在全面推进依法治国背景下，未成年人法治教育成为基层社会治理的重要课题。
庐江县白湖镇近期开展的校园普法活动，展现了基层法治建设的创新实践。
当前，校园安全面临新挑战。
随着网络技术普及和社会环境变化，校园欺凌、网络诈骗等新型安全问题日益突出。
部分学生因法律常识匮乏，既可能成为受害者，也可能因无知触碰法律红线。
这一现象暴露出传统法治教育存在形式单一、内容滞后等问题。
白湖镇关工委负责人介绍，今年初全县关工委会议将青少年普法列为"五教"工作重点。
通过建立法治副校长制度，整合司法所、派出所等专业力量，使法治教育从临时性活动转变为常态化课程。
邓湖小学的实践表明，采用案例教学、互动问答等形式，能有效提升教育效果。
司法所长李婷婷结合交通事故赔偿、网络打赏纠纷等真实案例，帮助学生理解抽象法律条文。
这种教育模式产生多重积极影响。
一方面增强学生辨别违法行为的能力，使其掌握报警、取证等维权技能；另一方面通过"小手拉大手"效应，带动家长提升法治意识。
数据显示，该镇开展普法教育以来，校园纠纷事件同比下降23%，学生法律知识测试合格率提升至91%。
专家指出，庐江县的探索具有示范意义。
下一步需完善三项机制：建立法治副校长考核制度，开发适龄化教材，搭建家校社协同育人平台。
随着新修订的《未成年人保护法》深入落实，此类接地气、重实效的普法模式将在更多地区推广。
青少年法治素养既是个人成长的“必修课”，也是基层治理的“基础工程”。
把法律讲到学生听得懂、用得上的地方，把安全意识落到日常细节之中，才能真正把风险挡在校门之外。
以常态化普法带动规则意识养成、以协同机制提升治理效能，平安校园建设才能更加扎实、更加可持续。