在山东省潍坊市昌乐县的古城小学，为了让核心素养真正落地，学校搞了一次别开生面的戏剧展演。这不仅是为了一场文艺汇演，更是昌乐县近年来系统性推进校园特色文化课程建设的一个生动截面。历史剧《将相和》由学生自己演绎，他们穿着古朴的服装，把蔺相如的深明大义和廉颇的坦率勇武演得活灵活现。这个演出可不是一般的校园活动，而是昌乐县近年来一系列教育创新的缩影。古城小学的老师给学生们把语文课本里的经典篇章改编成剧本，让孩子们从头到尾参与创作。 扮演蔺相如的学生一开始背台词觉得挺难的，可当他真正理解了人物内心世界后，表演就自然流畅了。这种过程不仅是从记忆知识到情感共鸣的升华，更是学科融合育人的生动体现。比如在数学课上，学生们化身祖冲之，用通俗生动的语言把圆周率的奥秘给大家讲清楚。这种“学科+戏剧”的模式打破了文理之间的壁垒。 古城小学一名教师说，教育不仅仅是传授知识，关键在于唤醒学生的内在潜力和培养他们解决问题的能力。这一理念在学校的戏剧排练中得到了很好的体现：团队协作、沟通表达、创造性思维这些核心素养都得到了锻炼。 昌乐县把教育、科技和人才看成一个整体来协同推进。他们在县域层面构建高质量教育体系，推动教育目标从掌握知识转向培养核心素养。这个过程中取得了不少成绩：比如获评全国新课程新教材实施实验区，获得了省级最高奖项还有其他70多项荣誉。 更深层次地看，这种教育改革呼应了新时代对学生全面发展的要求。当学生从被动接受变成主动学习时，评价方式也从单一分数转向综合素养观测。从课本到舞台，从知识到素养，昌乐县描绘了一幅“五育融合”的生动图景。 昌乐县的经验表明，只要坚守育人初心并且勇于改革创新，每所学校都能成为滋养梦想、塑造未来的沃土。这次探索是加快建设教育强国征程中的一部分力量。 教育的活力源于对育人本质的回归，成效也体现在学生生命的丰盈与成长上。山东昌乐在这方面进行了扎实的探索和实践。