在贵阳市观山湖区的一家物流公司，我遇见了程旭，他是贵州交通职业技术大学的学生。程旭和顺丰速运合作开办了一个订单班，让他在这个寒假有机会兼职，让他变成一个非常熟练和稳重的人。“订单班”这种模式让程旭的学习经历分成了两个部分：一半时间在课堂里学习理论知识，另一半时间则是管理校园快递站。从分拣包裹、接待客户到排班调度、处理系统故障，每一个环节都让他有机会接触真实的商业环境。程旭说，一开始面对这些问题，他也会不知所措，但正是通过解决这些具体的困难，他积累了宝贵的实践经验。程旭也因为这些经验参加了全国职业技术技能大赛，并拿到了一等奖。 毕业后，程旭顺利入职合作企业，并获得了专升本的机会，进入贵阳学院深造物流管理专业。他的成功案例不是个例，在2025年贵州省有2.17万名毕业生通过“订单班”模式实现了稳定就业。毕节市也组建了60多个不同类型的“订单班”，覆盖了超过2000名学生，其中超过80%的学生来自原困难家庭。“订单班”模式给了青年一个清晰的职业发展路径和稳定的就业机会，并且还成为推动乡村振兴和巩固脱贫攻坚成果的重要人才引擎。 贵州省政府也给了这个模式充分肯定，并在2026年的政府工作报告中明确提出继续推动高职院校“订单班”毕业生就业目标实现2万人就业。这个政策表明了贵州省对于深化产教融合和校企合作以需求导向培养技能人才的持续支持和战略布局。“订单班”模式搭建了一条从学习到实践、再到就业和发展的立交桥。 贵州的实践证明，当职业教育精准锁定产业需求并让企业直接参与人才培养全过程时，青年学子就能获得扎实的技能武装和直接成才通道。这种模式不仅促进了高质量就业还有效培养了支撑实体经济和服务区域发展所需高素质技术技能人才。 展望未来，“订单班”等产教融合模式将持续深化并创新给更多青年点亮职业梦想注入源源不断青春动能推动经济社会高质量发展。