就在建构区里，孩子们正把玩着五颜六色的纸杯。原本大家就只想着把杯子叠得高高的，结果老师随口说了句“咱们搭座自己的城堡”，大家立马就兴奋起来了，小（3）班的纸杯城堡故事这才开始。 一开始，大部分孩子都把纸杯当积木似的直接往上堆。老师把卷在一起的杯子掰开给他们看，可他们下意识还是把杯子正对着放。不过也有几个聪明的孩子反其道而行之，把杯子侧过来或者反过来，先弄出个城墙的样子再往上垒。这些看起来有点另类的操作，其实悄悄地埋下了解决问题的种子。 随着游戏的进行，遇到了好几个棘手的情况。比如刚搭第二层的时候，杯子老是掉到第一层里面去。孩子们围在一起七嘴八舌地讨论。对比发现，倒扣着的杯子底部大，能卡住上层杯子的口，稳定性一下子就上去了；而正着放的小口子只能勉强插进大杯口，稍微一碰就松。 等到第二层搭稳当了，大家又急着往第三层搭。可是没一会儿这栋“高楼”又晃晃悠悠的。大家发现杯口高低不平像台阶一样削弱了支撑力。高低不一样的杯子把误差一层层放大了，越高就越容易倒。孩子们马上意识到：搭城堡不能光靠往上摞，还得让地基平整。 后来发现用大杯子垫底、小杯子封顶反着放也很稳，可要是想再往上搭四层五层就不太行了。大家把目光投向地面：那是一条缺脚的直线形状。于是大家决定把直线形状改成环形或者方形的“闭合圈”，用更多的杯子围成一圈地基墙，然后再往高处延伸。环形结构把力气均匀分散到了每只杯子上，高度也就突破了四层五层…… 随着情境的推进，孩子们发现环形地基需要更粗更大的杯子来做柱子。他们主动跑到材料柜前挑自己想要的粗纸杯来用，不再等着老师发了。这一刻游戏真正变成了孩子自己想搭的样子。 最后城堡终于完工了！孩子们围着城堡转来转去看来看去，像在检阅仪仗队似的。看着虽然简单的摞叠动作，背后其实藏着空间认知、力学平衡、问题解决、材料选择和团队协作这些思维方式。 城堡搭完了吗？还没有！孩子们又盯上了户外的积木区——长条积木变成围栏拱桥；火车顺着轨道开进城堡大门；纸杯城堡也变成了积木世界的核心地标。 这一整段游戏告诉我们：只要孩子在做真实的任务，学习就会自己发生成长起来，那些材料不过是他们思维的脚手架罢了。当初纸杯散落在地上的时候故事开始了；当大家动手拼的时候思维就发芽了；等城堡倒塌的时候经验也落在了地上；最后城堡稳固的时候创造的花朵就绽放了！