科技创新驱动发展的背景下，如何通过基础教育培养学生的科学素养和创新能力，成为教育改革的重要课题；目前，部分学校在科技教育上仍存在课程体系不完善、实践资源不足、师资短缺、学段衔接不畅等问题。特别是在科创人才培养过程中，如何实现从兴趣培养到能力提升再到志向确立的连续发展，需要更系统的制度设计和专业支持。
科技创新人才培养需要从基础教育抓起。上海师范大学与普陀区的合作，是对新时代教育使命的积极回应。这种探索不仅为校地合作提供了范例，也为科创人才早期培养开辟了新路径，将助力我国教育现代化进程。
科技创新驱动发展的背景下，如何通过基础教育培养学生的科学素养和创新能力，成为教育改革的重要课题；目前，部分学校在科技教育上仍存在课程体系不完善、实践资源不足、师资短缺、学段衔接不畅等问题。特别是在科创人才培养过程中，如何实现从兴趣培养到能力提升再到志向确立的连续发展，需要更系统的制度设计和专业支持。
科技创新人才培养需要从基础教育抓起。上海师范大学与普陀区的合作，是对新时代教育使命的积极回应。这种探索不仅为校地合作提供了范例，也为科创人才早期培养开辟了新路径，将助力我国教育现代化进程。