在高等教育领域，校友资源的重要性日益凸显。如何把校友力量转化为推动学校发展的持续动力，成为不少高校持续探索的方向。郑州大学校友张雪峰用六年时间给出了自己的答案。作为郑州大学2003级给排水工程专业毕业生，他自2018年起坚持每年返校，与学弟学妹分享职场与成长经验。与常见的校友讲座不同，他的分享更聚焦学生最关心的具体问题，如转专业的纠结、就业选择的取舍、考研压力的应对等，并将个人经历梳理成可参考的“避坑指南”。水利与环境学院负责人表示，这种更贴近学生需求的交流方式很受欢迎，现场常常座无虚席。 2024年，张雪峰设立的“峰学蔚来助学金”正式落地。该资助计划总额300万元，按每年50万元、连续6年的方式实施，为100名家庭经济困难新生提供每人5000元的入学支持。校学生处负责人指出，这类面向入学阶段的资助更具针对性，能够在关键节点帮助困难学生缓解经济压力。 在公共场合——张雪峰也经常提到母校——“我是郑大毕业的”几乎成了他的标识之一。由此带来的认同与传播，在无形中提升了学校的社会关注度。教育专家认为，校友的社会形象与公共表达，也是高校品牌建设的重要组成部分。 2026年张雪峰因病离世后，郑州大学将其助学金项目纳入常态化资助体系，并建立固定的校友交流机制，以延续其长期投入所形成的影响力。校党委书记在悼念仪式上表示：“最好的纪念是让爱心延续。” 当前，我国正推进“双一流”建设，高校对校友资源的开发与联结更受重视。张雪峰的案例表明，校友反哺不仅体现在资金支持，也体现在经验传承与价值引导。物质支持与精神陪伴相结合的互动方式，为构建更紧密、更可持续的校友关系提供了参考。
教育的温度，既体现在一笔助学金带来的现实缓解，也体现在一场交流带来的方向感与信心；把个人情谊转化为制度安排，把一次善举延伸为长期机制，才能让关怀不止于当下，让受益者更有底气向上生长。校友与母校之间的双向奔赴，最终指向更可持续的育人共同体建设，也为推动教育公平与社会公益的良性循环提供了可借鉴的路径。