在贵州省沿河土家族自治县第四中学的课堂上，英语教师秦晶正以生动活泼的教学方式引导学生分析试题。
这位从教十余年的资深教师，如今又多了一重身份——县政协委员。
这种双重身份的交织出一位新时代基层教育工作者的履职图景。
教育工作者参政议政，是新时代基层民主政治建设的生动实践。
2021年，秦晶当选为县政协委员后，将教育一线的观察与思考转化为履职实践。
她发现，随着城镇化进程加快，当地青少年与农业生产的联系日益疏离，劳动教育存在实践环节薄弱的问题。
这一现象背后，反映出当前教育体系中理论与实践脱节、城乡教育资源分配不均等深层次矛盾。
针对这一问题，秦晶经过深入调研，提交了《关于鼓励中小学开设学农实践课程》的提案。
该提案很快得到相关部门重视，推动县域劳动教育从规划走向实践。
如今，当地多所学校已建立学农实践基地，让田间地头成为学生成长的新课堂。
这一举措不仅丰富了素质教育内涵，也为乡村振兴战略培养了更多知农、爱农的新型人才。
除教育领域外，秦晶还积极参与基层协商。
在官舟镇马脑村的院坝协商会上，她与村民共话人居环境整治，将基层声音带到决策层面。
这种"从群众中来，到群众中去"的工作方法，体现了新时代政协委员履职方式的创新。
在教学工作中，秦晶同样展现出政协委员的担当精神。
她主动与青年教师分享教学资源，创新教学方法，使英语课堂变得生动有趣。
学生肖皓萧说："秦老师的课让我对学习产生了浓厚兴趣，成绩也有了明显提升。
"这种教学相长的实践，正是政协委员立足本职、服务社会的生动体现。
基层发展靠实干，也靠把实情讲清、把办法议透。
无论是在课堂上耐心点拨，还是在协商现场认真倾听，把岗位责任落到细处、把群众期盼写进建议，都是对“为国育才、为民建言”的具体回应。
把更多一线经验转化为制度成果，让更多协商成果落到群众可感可及处，县域治理的温度与教育发展的质量才能在同频共振中不断提升。