给低年级的孩子们带来一场识字新体验，我们在营楼校区进行了“无纸化识字闯关”。和以往不同，教师把课堂带进了生活里，让孩子用各种方式发现生字。比如给故事里的生字拍视频、用记忆对比学习、把字卡贴在冰箱上，家长们也加入了进来，负责记录孩子的创意并分享到班级相册中。经过一周时间，孩子们聚在一起交流他们的作品，“多项交汇”的识字链就形成了。 在学期末，我们换了一种方式给孩子们进行识字测试。这个测试不是传统的试卷，而是有趣的闯关卡。大屏幕上播放着《小蝌蚪找妈妈》，孩子们一边看一边用笔圈出不认识的字。接着每人拿到一张“生字护照”，有两分钟时间自主识字，可以通过查字典、问老师或猜字这三种方式选择。然后四人一组合作创意编歌、画思维导图或者做30秒动画展示他们的学习成果。最后每组有三分钟时间展示，观众可以随时提问，答对一题得一颗星。最后获胜的团队会获得“识字王者旗”。 这个评价表不仅仅是看分数和检查清单，它更像一份学习导航仪。孩子们可以在“创意指数”、“合作指数”和“坚持指数”上给自己贴上星星，不断改进自己的表现。教师主要负责观察数据变化和引导学生进行反思。 调查问卷显示，96%的孩子希望下一次继续这种有趣的学习方式。家长们惊讶地发现原来识字还能这么有趣和快乐。教师们也很高兴看到孩子们自主总结出了“加一加、减一减、换一换”这三大口诀来记忆生字，原本害怕生字的男孩现在也主动当起了“小老师”。数据显示孩子们在语文素养测评中平均提升了120%，阅读理解正确率提高了15%。 接下来，“BYOD（自带设备）”将成为低年级常规教学内容之一。老师会围绕单元语文要素设计“主题式项目包”，比如让孩子拍摄“我家的四季vlog”并用新学到的量词、动词留言评论。目标是让语文知识融入到生活中去，让深度思考在项目化学习中发生。 当然啦！这个计划还会持续下去！这样充满创意和趣味性的学习方式就是我们想要追求的未来教育！