给华安一中、漳州一中、长泰一中这几所学校，也给漳州立人学校还有漳州立人斯特合作学校的老师们，送教下乡这场“双向奔赴”，就把课堂搬到了散发着麦香的四月。朱淑芳老师带领的工作室，还有漳州一中、二中、三中的老师们都聚在了一起，就是为了让大家清楚地看见基因是怎么在现实里起作用的。 这一次活动里，赵丽娜老师和杜平英老师分别带来了两节课。杜老师先拿水毛茛的湿生叶和旱生叶做对比，直接给学生提了一个和生活相关的“酒精代谢与酒量”的问题。她通过四个例子，把基因决定性状这个过程拆分成了学生能摸得着的台阶，从转录、翻译一直讲到细胞分化。等讲到环境能影响基因表达时，台下的老师们都忍不住点头。赵丽娜老师也用水毛茛叶子开场，不过她很快转到了青霉菌生产青霉素的工业场景。她给学生讲了两条基因控制性状的路，然后用问题把学生变成了“科学家”，让学生自己去想如果改变环境会怎么样。 到了评课的时候，朱淑芳老师把它变成了一场辩论赛加上微格分析。先让工作室成员提意见，比如杜老师的生活化场景会不会太满了。再请一线老师补充建议，比如能不能把高考真题加进去。每一条意见都记录在课堂实录上，给老师们指出改进的方向。最后朱老师总结说，现在要练就“少讲多问多引导”的本领。 活动结束了，老师们的笔记本还在不停地写。有人把杜老师讲的“酒精代谢”内容抄进了自己的作业里，有人把赵老师说的“工业流程”改成了实验报告。这次送教不仅让讲课的人更明白了该怎么教，也让听课的人心里有了新的想法。就像一位年轻老师说的那样，“取人之长”不是简单地抄板书，而是把别人的思路变成自己的骨架。这下名师工作室的影响范围又向外扩大了不少。