2022年，四川有个小学叫峨眉实小，搞了个特别的活动叫“白兰花开”读书会，是想帮数学课堂改头换面。这次活动是峨眉山市实验小学数学教研组组织的，目的是想让老师们通过读书交流，找到新的办法，别再让数学课堂只是搞机械训练，而是真正能培养思维和素养。 姚小容老师在分享时说，数学教学最重要的是要把“核心概念的本质”说清楚，不能光讲知识点。她给大家举例子，说老师得从数学的本质、教材的逻辑还有学生怎么想这三个方面来重新设计课堂，这样才能让课堂有“真正的数学内核”。 周桂芳老师是从新版课程标准的角度来说的。她说现在教学的核心已经从“教知识”变成了“培育素养”，要求课堂要以学生为主体，教学内容要和生活联系起来，评价方式也不能光看分数了。 余军老师和罗德华老师也分享了他们的看法。余军说老师的根本任务是育人，得想办法让学生爱上学习；罗德华说教育需要尊重、包容和责任。 杨先祥老师提到了《小学数学新版课程标准解析与教学指导》这本书，万雪容老师推荐了《数学之美》。这都说明老师们现在特别想找理论支撑和新方法来改进教学。 老师们通过这次读书活动发现了一些问题：有的课堂还是“重解法轻原理、重结果轻过程”，只注重教知识点和做习题，忽略了对核心概念的理解。这让学生容易记碎了知识点，没法形成系统性的思维。 这个问题既有老师对学科理解不深的原因，也和长期以来以应试为主的评价体系有关。峨眉实小的这次活动就是想针对这些问题做个突破尝试。 从这个活动能看出老师们在教育理念上有了很大的变化：从“知识传递者”变成了“思维引导者”。 峨眉实小的这个做法给大家提供了一个例子：通过集体讨论和专业阅读来促进教学反思，让大家达成共识，这样基层学校就能有持续创新的动力。 展望未来，随着义务教育课程标准的实施，老师对学科本质的理解和执行素养导向教学的能力将变得非常重要。 峨眉实小数学组以书为媒介、以思考为途径的探索，反映了基层教育工作者在时代变化中的自觉和担当。 只有当老师真正成为思想者和实践者的时候，数学课堂才能超越公式和习题，变成一个能启迪思维、温暖人心的地方。