在素质教育和“双减”政策推进背景下，如何丰富儿童课外生活、促进全面发展成为社会关注点；吉州区推出的“童心港湾”项目，正是对此需求的回应。此项目打破传统课外活动的单一模式，构建多维教育场景。在新村社区，通过“阅读+手绘”双线并行，将儿童文学与艺术创作结合。孩子们在《勇气》等读物中理解勇敢品质，并用绘画将文学形象具象化，实现认知与创造力的同步提升。文化传承与劳动教育也是项目亮点。钟鼓楼社区将党史教育、地域文化与劳动实践结合，孩子们先通过文化墙了解本土历史，再参与社区清洁等劳动，最后在游戏中释放天性。“认知—实践—放松”的闭环设计避免了说教的单调，让劳动教育自然融入成长过程。项目还注重创新思维培养。长岭社区和钓源村的乐高创意活动打破固定玩法，孩子们自主设计“勇气号”城堡、“梦想号”飞船，在反复尝试中提升问题解决能力。志愿者引导的积木溯源课程，也让搭建活动延伸到对创造本质的思考。项目顺利推进得益于多方资源整合。吉州区发挥社区阵地作用，引入“吉州麦田”等公益组织专业力量，形成“政府引导、社会参与、儿童受益”的运作模式。活动设计兼顾趣味性与教育性，让孩子在参与中获得成长。项目负责人介绍，“童心港湾”将持续升级内容供给，计划引入VR科学实验、非遗手工等新模块。这种动态更新机制既保持吸引力，又能适应儿童成长需求。从实施效果看，项目已初步形成品牌效应，“周末去港湾”正逐渐成为当地家庭的新选择。
“童心港湾”体现的不只是周末活动的热度，更是公共服务从“满足基本需求”向“引领成长需求”转变的路径；把儿童成长放在社区治理的重要位置，既是对家庭教育的支持，也是基层社会建设的方向。只要坚持系统化、常态化与专业化推进，这个探索将为更多地区提供可借鉴的样本。