新时代思政教育改革的背景下，如何将红色基因传承与学科教学有机衔接，成为基础教育领域的重要课题。濮阳市第七中学以清明节为契机，探索了一条学科融合育人的创新路径。 问题与背景： 近年来，青少年理想信念教育面临新挑战。部分学校思政课程存在形式单一、内容脱节等问题，难以有效激发学生的情感共鸣和价值认同。同时，传统节日蕴含的文化内涵和德育资源尚未得到充分挖掘。 原因分析： 濮阳七中的实践表明，学科协同是破解思政教育难题的关键。语文学科通过《黄河颂》《我骄傲，我是中国人》等经典诗文的诵读，让学生在语言艺术中感受民族精神；历史课程结合清明传统与近代史实，以鲜活案例诠释英烈精神的时代价值；道德与法治课则引导学生思考个人与国家的关系，强化责任担当意识。这种多学科联动的教学设计，实现了知识传授与价值引领的有机统一。 影响与成效： 活动不仅提升了学生的学科素养，更深化了其对国家历史和文化的认同。参与学生李明（化名）表示：“通过朗诵和讨论，我真正理解了先烈们为民族复兴付出的牺牲。”教师团队反馈，这种主题式教学显著提高了课堂参与度，学生的情感体验和思想认知得到同步提升。 对策与机制： 该校教研室负责人介绍，此次活动是“大思政”教育体系的重要环节。未来将优化三上工作：一是建立学科协同备课机制，深度整合育人资源；二是开发系列化主题活动课程，形成年度教育计划；三是构建评价体系，跟踪学生思想成长轨迹。 发展前景： 教育专家指出，濮阳七中的探索为中小学思政教育提供了可借鉴的范式。随着《新时代爱国主义教育实施纲要》的推进，此类融合传统文化、学科教学与价值培育的实践，将在更多学校推广，为培养时代新人注入持久动力。
缅怀英烈，不只是回望历史，也是面向未来的自我提醒。把纪念日教育落到实处，关键在于回到课堂、回到学科、回到学生的真实成长需要，以持续的课程供给和扎实的教学质量，让信念在学习中扎根，让担当在实践中成长，让红色基因在青少年心中延续传承。