问题——新学期育人“第一步”如何走稳走实 新学期伊始，如何把思想引领和价值塑造做前、落在细，是中学阶段立德树人工作的关键课题。面对青少年成长中目标意识不够清晰、社会信息纷繁带来的价值选择多元等现实情况，校园需要在“开学第一课”中突出导向、统一认识，把爱国之情、强国之志转化为可感可学的行动坐标。 原因——以仪式教育和榜样叙事厚植精神底色 据了解，福州三中晋安校区把开学典礼与主题思政课统筹设计，旨在以更具感染力的方式落实育人要求。一上，升旗仪式以庄重的国家象征唤起学生的身份认同与责任意识，帮助学生集体仪式中强化规则观念与公共精神；另一上，学校将地方红色资源转化为课程内容，以“英雄福州城 血性福州人”为主线，将历史记忆与当代使命贯通，引导学生理解“英雄并不遥远，精神就在身边”的价值逻辑。该安排既契合新时代思政课“讲好中国故事、讲好身边故事”的要求，也回应了培养担当民族复兴大任时代新人的育人目标。 影响——把“看得见的仪式”转化为“带得走的力量” 典礼在升旗仪式中开启，全体师生庄严肃立，注目国旗冉冉升起。升旗后，学校对应的负责人以“循光而行 拔节而上”为主题寄语学生，强调成长既要确立方向、锚定目标，也要在知识积累和本领锤炼中打牢根基；既要在挑战面前保持韧劲、敢于突破，也要在更宽广的视野中把个人理想与国家需要相连接。学校将“有路标、有厚度、有韧劲、有广度”的成长框架具体化，意在帮助学生把新学期目标从“愿望”变为“计划”，从“口号”转为“习惯”。 随后的“思政第一课”以英雄人物事迹为主要内容，围绕吴石、林祥谦、张天水等福州英烈与英雄的故事展开，引导学生理解信仰的力量、气节的分量与担当的价值。课堂强调，英雄精神的传承不止于纪念，更体现在日常学习生活中的自我砥砺和对社会的责任承担。多名学生在课后交流中表示，通过对英雄事迹的再认识，更深切体会到和平生活来之不易；“英雄”不仅是历史长河中的姓名，也可以是现实生活中在岗位上坚守奉献的人；今后将把爱国之心转化为勤学善思、强健体魄、提升本领的实际行动。 对策——推动思政教育与校园治理、课程教学同向发力 业内人士认为，把思政课讲到学生心里，关键在于机制与内容双提升。福州三中晋安校区的做法显示出三点路径：其一，以开学节点为牵引，将仪式教育、校本课程与班级教育贯通，形成“开端即引领”的育人闭环；其二，强化地方资源进课堂，把城市英雄史、校史资源、身边榜样转化为可体验、可讨论、可行动的教学素材，增强思政课的贴近性与说服力；其三，倡导把价值引导落到行为养成上，通过目标管理、学业规划、志愿服务与社会实践等载体，让学生在做中学、在行中悟，使英雄精神从课堂走向生活。 前景——以红色基因涵养校园文化，服务学生长远发展 随着“大思政课”建设持续推进，校园思政教育正从单一课堂向全场景育人延伸。学校相关负责人表示，将以新学期为起点，持续完善“课程思政+活动育人+实践育人”的协同机制，推动英雄故事、家国情怀与科学精神、劳动精神有机融合，引导学生在学习中增长才干、在实践中锤炼品格。可以预期，随着校本资源更系统化、课程化，思政教育的有效性将更多体现在学生目标更清晰、学习更自觉、担当更主动的综合成长上。
英雄精神是民族的宝贵财富，也是激励青少年成长的精神灯塔。福州三中晋安校区通过开学思政第一课，让学生在聆听英雄故事、感悟英雄精神的过程中，实现了思想的升华和精神的洗礼。这种教育实践充分说明，只有将爱国情感、英雄精神与学生的成长成才紧密结合，才能真正培养出堪当民族复兴重任的时代新人。展望未来，相信这批接受了英雄精神洗礼的青少年，必将以更加坚定的信念、更加昂扬的姿态，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。