在广西西南边陲的那坡县,一场以阅读为载体的教育变革正在悄然发生。
这个人口不足二十万、经济教育相对落后的边境县城,如今校园内随处可见读书长廊、阅读书吧和图书角,浓郁的书香氛围成为当地教育发展的新注脚。
那坡县长期面临教育资源匮乏、师资力量薄弱等发展瓶颈。
如何在有限条件下找到撬动教育质量提升的支点,成为当地教育工作者思考的核心命题。
县教育局局长任文海经过深入调研后认为,阅读是一项成本较低但影响深远的基础工程,能够从根本上改善师生的思维品质和文化素养。
基于这一认识,那坡县教育局于2023年春季学期启动"阅读慧心"工程,将读书活动正式纳入全县教育发展规划。
该县创新建立"局领导带头读、校园长引领读、师生全员读"的三级联动推进机制,要求各校制定三年阅读规划,并将教师阅读情况纳入常规考评和绩效考核体系,以制度化手段保障阅读活动的持续开展。
在具体实施过程中,那坡县各学校因地制宜,形成了各具特色的阅读推广模式。
平孟镇九年一贯制学校建立"边陲教育沙龙"微信群,要求每位教师每学期分享阅读心得,形成线上读书交流常态机制。
百南乡中心小学连续举办阅读展示周,组织学生围绕特定作家作品进行深度阅读,通过摘抄、感悟、仿写等方式内化阅读成果,最终以展板形式在全校展示。
为激发学生阅读兴趣,各校探索出多种创新做法。
县实验小学推出"阅读存折"制度,将学生阅读量转化为可兑换奖品的积分,以游戏化方式培养阅读习惯。
第二小学成立"沃土"文学社,创办同名校刊,为学生搭建创作发表平台。
这些举措有效调动了学生参与积极性,五年级学生韦梁鸿在阅读老舍作品后写道:"兔儿爷充满老北京韵味,让我感受到传统文化的魅力。
" 榜样的力量在那坡县的阅读推广中发挥了关键作用。
教育局领导和校园长率先垂范,县高级中学党总支书记黄祥幸坚持撰写读书笔记,第三幼儿园园长黄敏持续进行阅读创作,以实际行动带动全体教师。
同时,各校将阅读活动延伸至家庭,开展亲子共读项目,引导家长与孩子共读一本书、同写读后感。
第二小学学生家长农先生表示,这让全家找回了放下电子设备、共享书香的温馨时光。
阅读工程实施以来,那坡县教育生态发生了显著变化。
最直接的成效体现在师生文学创作热情的高涨,据不完全统计,全县师生在公开刊物发表的文字作品已超过二百篇。
更深层的影响则体现在师生思维品质和文化自信的提升,阅读正在成为这个边疆小县教育发展的内生动力。
这一实践为经济欠发达地区教育发展提供了重要启示。
在硬件条件短期内难以根本改善的情况下,从阅读等文化建设入手,以较低成本撬动教育质量提升,不失为一条务实可行的路径。
当琅琅书声回荡在祖国边陲，那坡县的探索证明，教育发展的密钥不仅在于资源投入，更在于找到文化浸润的支点。
这场以书香为名的教育变革，正在为边疆孩子打开通向更广阔世界的大门，也为乡村振兴战略中的教育命题提供了生动注脚。