这雨下了一天又一天，幼儿园干脆就把孩子们放出去“疯”了，老师把雨伞、雨衣、画纸都搬出来，再配上一首BGM，“你好，雨天”这个活动就算开始了。大自然这玩意儿最会逗孩子玩，几滴雨水或者一声雷，立马就能把小朋友最活泼的好奇心给勾出来。老师只问了一句“下雨天好不好”，孩子们立马分成了两派。有的画个大大的笑脸说喜欢，有的打叉叉表示讨厌。两边理由都挺有意思，喜欢雨的像在写一首诗，讨厌雨的吐槽特别扎心。后来辩论太激烈了，老师顺势带他们玩了个《雨从哪里来》的游戏，问太阳去哪儿了、云朵为啥哭、水蒸气怎么变成糖块掉下来。科学概念让孩子用“云朵打嗝”这种方式说出来，听起来就特别生动。 爱下雨天的孩子立马就画出了自己的“雨天玩乐计划”：穿上雨衣像个小骑士、转伞的时候把风当成对手、踩水坑看水花像放烟花、打伞柄上贴个笑脸。画纸被雨水打湿了也没关系，孩子们笑得比天气还灿烂，原来画画就是在记录快乐嘛。雨停了之后世界像变了样，老师一声令下，小朋友们像侦探一样到处跑着找雨滴：叶子背面的小水珠、手心接住的慢动作雨滴、雨后冒出来的蘑菇……水池边还传来“呱呱”声，原来有青蛙卵在睡觉呢。 大家都穿上雨衣变成了“小小灌溉师”，给番茄辣椒小青菜浇水。吃饱了水的蔬菜长高了一截，孩子们笑得比鸟儿还大声。收集雨水变成了新任务，教室里的小碗、海蛎壳、矿泉水瓶全都出动了。可惜太阳公公出来得太快了，水珠蒸发得比计划快多了。虽然这次计划被打断了，但也给下一次下雨留了个悬念。 雨停后大家都在问下一次雨什么时候来，《天气大调查》自然就开始了：云朵长啥样？太阳为啥笑？风是从哪儿吹来的？孩子们用画笔给自己的天气贴标签。科学知识就在这种不知不觉中被消化了。 活动真的结束了吗？没有。大家把没画完的画、没收集好的水、没看完的青蛙卵都装进了“等待”的口袋里。他们相信下一次雨肯定比这次更精彩。而我们大人也收起了雨伞，蹲下来陪孩子一起看看天——等待下一场大自然带来的惊喜。