新华报业传媒集团日前启动"少年读中国·书香伴成长"主题征文活动。活动面向小学中低年级、小学高年级、初中、高中四个组别开展，征集时间为2026年2月5日至3月31日。参与者可通过"少年志"融媒平台个人投稿，也可由学校组织集体报送。活动将评选优秀作品，在《扬子晚报》《新华少年报》等平台展示，获奖作者还将受邀参加阅读与媒体交流活动。 当下，青少年的阅读面临新挑战。在信息碎片化、短视频娱乐普遍的背景下，部分学生阅读时间被学业压力和娱乐因素挤压，阅读内容趋于功利化、应试化，经典阅读与系统阅读占比不足。更重要的是，读写结合不够紧密，阅读体验难以转化为稳定的表达能力与思考能力。 这种变化既源于媒介环境的转型，也与家庭、学校的阅读引导方式有关。数字化阅读虽然便利，但容易分散注意力，浅层浏览替代深度阅读的现象更易出现。同时，部分阅读指导重"数量"轻"质量"，重"摘抄"轻"思辨"，导致阅读成果难以沉淀。此次征文活动强调"从阅读中了解家国故事、感受科技成就、传承传统文化，并与个人成长结合"，明确反对空泛议论与虚构造假，说明了对内容导向与写作规范的双重要求。 从教育与社会层面看，阅读活动的价值远超语文能力提升，更在于增强文化认同、涵养公共精神。以读促写、以写促思，有助于引导青少年在经典与现实之间建立连接，在历史与当下之间形成坐标。活动通过权威媒体刊发展示优秀作品，组织阅读与媒体交流会，既为青少年提供高质量的展示舞台，也有助于形成"书香少年"的示范效应，带动更多家庭与学校重视阅读共同体建设。 要让征文活动真正发挥育人功能，需要把握四个关键。一是导向关，围绕主题引导学生从真实阅读体验出发，鼓励结合身边变化、个人成长与时代观察，形成有温度、有细节、有观点的表达。二是质量关，对投稿作品坚持原创审核与规范要求，推动学校强化学术诚信与写作伦理教育。三是协同关，学校可开展阅读分享、图书漂流等常态化活动，家庭通过共读、讨论营造稳定阅读时间，媒体平台通过专题策划与点评指导帮助学生理解如何从"读懂"走向"写清"。四是传播关，在扩大优秀作品传播时，应兼顾未成年人保护与信息安全，完善投稿信息管理与内容发布机制。 随着全民阅读持续推进，面向青少年的阅读实践将更加注重系统性与多样化。从单一征文到多维阅读行动，从纸媒展示到融媒互动，对应的活动有望在"读什么、怎么读、如何表达"上提供更具体的路径。通过分学段设置要求、提供线上线下参与渠道、建立展示交流机制，此类活动将促进阅读从"阶段性赛事"向"长期习惯养成"延伸。面向未来，阅读教育将更强调把中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入日常阅读，引导青少年在书香中建立价值坐标、增强创新意识与实践能力。
当纸页间的墨香遇见青春跃动的笔尖——阅读已超越个人修养的范畴——成为新时代青少年认知中国、对话世界的精神桥梁；在书香浸润中成长的一代，必将以更坚定的文化自信，担当起民族复兴的时代重任。