随着全国中小学陆续开学，如何帮助孩子从假期状态顺利切换，成为教育界关注的话题。合肥市琥珀名城小学结合低龄学生的心理特点，设计了一周的适应性教育活动。不同于单纯的说教，学校把心理引导放进游戏场景：在操场开展的“小马驹成长之旅”中，学生通过卡片排序、拼图解密等环节，学习把任务拆分、逐步完成的方法。
开学不只是课程表重新启动，更是学生心理与生活节奏的再调整。把“欢迎回来”落到可参与的活动、可实现的目标和可体验的文化仪式上，才能让孩子更从容地迈出新学期第一步。持续把心理健康教育融入校园日常，把成长目标落实到具体行动，才能在每一次“开学”中积累更长久的成长动力。