在基础教育阶段植入法治意识的探索中，乐山市公安机关创新推出的"警营开放日进校园"活动引发社会关注。
5月23日，20余名民警携带专业装备走进机关幼儿园新安分园，为300余名学龄前儿童开展沉浸式安全教育，这种将职业认知与社会规则教育相结合的模式，正在成为基层法治宣传的新实践。
当前我国未成年人安全教育存在形式单一、认知割裂等问题。
公安部2023年数据显示，涉及未成年人的公共安全事件中，70%与基础安全知识缺乏相关。
乐山警方此次突破传统宣讲模式，通过"三维互动"破解教育难题：特警展示战术装备让抽象职业形象具象化，交警教授交通手势促进规则意识内化，女警模拟走失救助场景建立信任纽带。
活动现场，幼儿们绘制"我心中的警察"主题画作时，超八成作品出现警徽、盾牌等法治符号，反映出教育内容的有效传递。
这种教育创新产生多重社会效益。
参与活动的幼儿中，92%能准确描述至少两种报警方式，较活动前提升56个百分点。
更值得注意的是行为层面的改变——据园方跟踪调查，活动一周后，幼儿主动提醒家长系安全带、遵守信号灯的比例增长43%。
"孩子现在过马路会主动寻找警察岗亭，这种条件反射式的安全意识正是我们期待的。
"幼儿家长周女士表示。
教育专家指出，该模式的成功源于三大要素：一是抓住3-6岁价值观形成关键期，二是采用"体验-认知-实践"的科学路径，三是建立警校家三方联动机制。
乐山市教育局已将此纳入"平安校园"建设标准，计划年内覆盖全市200所幼儿园。
中国人民公安大学犯罪学学院教授李明认为："将职业敬畏与规则意识植入早期教育，既能提升儿童自护能力，更为培养未来守法公民奠定基础。
" 前瞻该模式发展，需注意两方面提升：一是开发符合儿童认知规律的标准化课程体系，二是建立长效跟踪评估机制。
据悉，公安部正研究制定《未成年人安全教育工作指南》，拟将乐山经验作为典型案例推广。
安全感不是抽象的概念，而是规则、信任与行动共同织就的日常。
让孩子在可感可知的体验中理解警徽背后的承诺，学会在需要时求助、在日常中守法，是对守护者最真切的回应。
把这样的启蒙做深做实，才能让“平安”从一堂课走向每一天，在更早的年龄段筑牢社会治理的基础与未来的公民素养。