当前，我国教育事业已实现从规模扩张向高质量发展的转变。
据统计，全国各级各类学校44万所、在校生2.8亿、教师1870万，学前教育毛入园率达92.9%，明显超过经济合作与发展组织国家84.7%的平均水平。
这组数据充分表明，我国已建成世界上规模最大的教育体系，正处于从"有学上"向"上好学"的关键阶段。
在此背景下，高等教育面临新的历史使命。
郑家建委员指出，对高校而言，对接国家战略是"十五五"及更长时期改革发展的根本方向。
高校必须以高度的责任感，将服务国家战略深度融入办学治校全过程，这既是时代赋予的使命，也是高等教育自身发展的内在要求。
福建师范大学的实践充分体现了这一理念。
学校紧抓新一轮"双一流"建设机遇，完善拔尖创新人才培养与经济社会发展需要的适配机制，积极承担起探索海峡两岸融合发展新路的使命。
以中国语言文学一流学科建设为牵引，学校依托"中华文化传承与两岸融合发展数智实验室"推动两岸文教融合发展；将琉球学等特色优势学科转化为服务国家统一和周边外交的战略支点，形成了服务国家战略与区域发展的生动格局。
学科专业结构的优化调整是提高人才培养质量的关键。
郑家建委员对政府工作报告提出的"动态调整学科专业"高度认同，并提出了三项具体建议。
首先，建立学科专业设置即时响应的"绿色通道"，针对国家战略急需和新兴领域，突破集中申报时间限制，实现及时布局，使高校能够快速响应国家需求。
其次，完善专业"红黄牌"制度，对就业率低、与社会需求脱节的专业实行限制招生或撤销，建立真正的动态调整机制，优化资源配置。
第三，深化产教融合，让企业参与人才培养全过程，真正实现"专业建在产业链上"，使教育与产业发展形成良性互动。
人工智能时代的教育变革是郑家建委员重点关注的领域。
他认为，人工智能正在深刻改变教育形态，培养未来教师就是在塑造未来教育的模样。
面对这一浪潮，福建师范大学正积极探索人工智能赋能师范生培养的新路径，但同时也要保持清醒认识。
郑家建委员强调，技术可以赋能"教"的过程，但"育"的使命还是要交给教师。
高校必须坚守教育初心，培养学生的批判性思维、价值判断力和人文情怀，让技术真正回归"工具"定位，而不是让技术主导教育。
这是在新时代背景下高等教育必须坚守的底线。
展望未来，郑家建委员表示，福建师范大学将扎根中国大地办大学，在服务国家战略和区域发展中彰显担当，为进一步推进教育科技人才一体发展、建设教育强国贡献智慧和力量。
这既是对学校发展方向的明确定位，也是对高等教育使命的深刻理解。
从规模扩张到内涵发展，中国教育正在经历历史性转型。
郑家建委员的实践思考揭示了一个深刻命题：高校只有将自身发展融入国家战略坐标系，才能在教育现代化进程中找准定位。
当每一所高校都能成为服务国家需求的创新策源地，教育强国建设的宏伟蓝图必将转化为生动现实。
这种扎根中国大地办教育的实践智慧，正是新时代高等教育高质量发展的核心密码。