假期“看护难”是基层家庭的现实痛点。随着双职工家庭增多、部分家庭监护资源不足，孩子假期时间长、活动空间有限，安全风险与沉迷电子产品等问题容易叠加。对留守儿童家庭而言，陪伴缺位与情感支持不足更为突出。如何“家门口”提供可靠照护、有效陪伴与成长支持，成为社区治理与民生服务必须直面的课题。 该问题背后有多重原因：一是家庭结构与就业形态变化加快，传统“亲属照看”功能减弱，而市场化托管费用偏高、覆盖不足；二是社区公共服务供给不均衡，部分地区在场地、师资、课程和安全管理上仍有短板；三是儿童成长需求更趋综合，单纯“写作业式托管”难以满足身心发展、社会交往与安全教育等多维需求。破解这些结构性矛盾，需要公共资源引导与专业力量参与。 基于此，在中央财政支持、龙山县妇联指导下，湖南省乐善社会工作发展中心联合涉及的社会组织与皇仓社区，依托“童享阳光，护航成长”项目，开展“阳光驿站暖童心，专业服务护成长”儿童成长营服务，把公益课堂送到居民家门口。项目以皇仓社区“阳光驿站”为阵地，围绕6—12岁儿童假期照护与成长需要，构建多主题、可持续的服务体系，推动儿童关爱从“临时补位”向“常态供给”转变。 在课程设计上，服务突破单一课业辅导模式，采用“每日一主题”的组织方式，覆盖书法绘画、手工与非遗体验、科普实验、趣味运动、心理成长与安全教育等内容。通过剪纸等传统技艺教学，让孩子在动手实践中感受中华优秀传统文化；通过“科学小实验”“阅读分享会”“小小演说家”等互动活动，提升表达能力与探究兴趣，促进同伴交往与规则意识。以运动健康日、安全守护日等主题串联课程，也让教育内容更贴近生活场景，帮助把安全防护、心理调适等理念转化为孩子可理解、可操作的日常行为。 从实际效果看，这类“社区嵌入式”服务在基层治理中具有多重作用：对家庭而言，可缓解假期照护焦虑，减轻家长时间与精力压力；对儿童而言，提供更丰富的成长资源与情感支持，提升假期活动质量；对社区而言，依托稳定阵地与持续活动增强居民参与度，推动儿童友好社区建设；对社会组织而言，在财政项目带动下形成更规范的服务流程与可复制经验，提升公益服务的专业性与触达率。更重要的是，服务把儿童权益保护、家庭教育指导与社区公共服务衔接起来，为基层民生服务提供了可操作的路径。 要把“短期活动”变成“长期机制”，关键在于组织与保障。此次行动中，项目通过公开招募组建志愿教师队伍，优先吸纳师范专业学生、退休教师及安全、心理等领域专业人士，形成20余人的志愿力量，并配套时长认证、荣誉证书等激励支持。同时，社区落实阵地管理与安全防护，建立“专业社工+志愿教师+社区工作人员”的协同运行模式，确保服务既有温度也有质量。课程还融入爱国主义教育、亲子互动与感恩教育，引导孩子在价值观培育与行为习惯养成上同步推进，逐步形成“多方联动、共同育人”的工作格局。 面向下一步，项目可在三个上提升：其一，完善需求评估与分层服务，根据年龄段与个体差异设置基础课程与提升课程，建立动态反馈机制；其二，强化安全与心理支持能力，健全应急预案与风险排查流程，针对留守、困境儿童加强个案跟踪与家庭联动；其三，推动经验标准化与扩面复制，形成可推广的课程包、师资培训与运行规范，在更多社区与乡村落地，促进公共服务更均衡。随着财政支持与社会力量协同更紧密，儿童关爱服务有望从“项目化供给”向“制度化保障”推进。
龙山社区的实践表明，破解基层儿童关爱难题，需要政府主导、社会参与与市场调节的协同发力。中央财政支持的社会组织服务项目不仅提供资金保障，也搭建了资源整合平台。下一步，如何在总结经验的基础上扩大覆盖、提升服务质量，让更多儿童享受到公平且有温度的教育资源，仍需社会各界持续探索与实践。该模式的落地，为乡村振兴背景下的民生服务提供了可借鉴的思路。