2025年，河北省给学生心理健康教育下达了明确的任务，河北省政府工作报告就把这事儿写进了“议事日程”。保定市第十七中学就用“阳光午餐会”，让家长亲手做的菜摆到了学校的餐桌。一道拿手菜把学生从紧张的学习里拉了出来，饭桌上心理老师搞了个角色扮演游戏，让孩子当家长。孩子照着大人平时的样子唠叨了几句，这一照镜子，就让家长和孩子都看清了自己在对方心里的模样。要是聊天时冒出了指责的话，老师就给投喂一颗小番茄，告诉大家先停一停、冷静再聊。 南京市教育局也出台了办法推行“全员关爱导师制”。南京的学校把心理健康课给改了，不再是老师上课、学生听的老一套。变成了班主任、心理老师和学生围坐在一起搞情景剧。每一个同学都能上台展示自己的内心想法，老师就顺着情景剧中的表现去跟他们交流。 北京市在这次教育月里也给孩子的身心健康画了重点。他们发布了“中小学生身心健康二十条”，打算把学校、家庭和社会这三个方面的环境给搭得更好。明确了学生成长档案、同伴互助、新型家长会还有家访“六必访”这些具体的招数，就是要打造一个全方位的支持系统。 各地都在按教育部的说法做，就是为了把家庭、学校还有社会这几方的劲儿拧成一股绳。央视网报道说，从去年开始教育部就定下了每年5月搞这个全国学生心理健康宣传教育月的规矩。今年更是部署了好几个动作：一个是在家长会、家长课堂这些场合上至少搞一次心理知识宣讲；另一个是用国家智慧教育公共服务平台给学校提供好资源；最后是让各地试试把现代信息技术用在学生心理健康监测、预警还有跟踪管理上。 具体到细节上也有讲究。比如说你在家的时候孩子愿不愿意跟你聊聊学校的事儿？孩子心情低落的时候你打算咋处理？这些细微的举动其实都直接影响着孩子的心理健康状态。按照教育部的部署，现在全国各地都在完善各种制度保障工作。通过完善这些东西来加强三方的联动配合，最终目的就是为了守护青少年的健康成长。