中新网记者曹丹走进了这座位于杭州的浙江工业大学能源与碳中和科教融合学院，想听听这位主管教学的副院长胡艳军，如何用她在科研与育人道路上的坚守与突破，来解答“双碳”目标下能源领域人才培养的难题。 因为她既是教育部的国家级人才特聘教授，又是浙工大与白马湖实验室联合共建的新型学院的副院长，所以这个由两所单位携手搭建的平台，给了她实现科教融合的绝佳舞台。这个学院是在2024年成立的，到了现在才一年多的时间，已经通过构建“企业出题、实验室答题、市场检验”的创新闭环，把科研和产业“两张皮”的难题给解决了。他们的目标很明确，就是要对接浙江的绿色低碳发展需求，服务国家能源战略。 为了让这份对科研的理解更好地融入人才培养体系，她把这份责任扛了起来，成为了探索新型育人模式的“探路者”。成立一年多来，学院已经把从本科、硕士到博士后的完整培养体系给建起来了。他们设立了能源与环境系统工程、新能源科学与工程两个本科专业，还跟学校健行学院合作办了“智慧能源创新实验班”和“本博贯通交叉学科人才培养实验班”。现在这个学院已经被选为浙江省教育科技人才一体化推进的创新试点改革学院了。 学院的办公大楼本身就是一座“零碳建筑”，他们打造的“楼宇智慧能碳管理系统”和数字孪生系统成了专业课的学习案例，让理论学习和实践应用变得零距离。在2025年8月的某一天，胡艳军和她的学生一起讨论课题时就用了这种方式。她用实际案例告诉学生课本上的原理该怎么理解，学生在学习《新能源系统设计与构建》工程实践课程时就能实时操作控制系统查看真实数据。 教育部的数据显示，国内“双碳”领域的从业者现在只有约10万人，而到了2050年，中国通过绿色转型能创造出3800万个就业岗位。这么大的人才缺口让教育模式必须革新。胡艳军说他们学院推行的“产业精英第一导师”机制就是为了打破高校与产业之间的壁垒。 这个机制让白马湖实验室等产业一线的专家成为研究生培养的第一导师，研究生的课题100%都是从企业的真问题里来的。胡艳军举了个例子，某能源科技集团有一个深远海风力发电项目，公司的“大型深远海风电场并网”技术和系统就被“复制”进了专业课的教学内容里。学生在校内就能明确所学知识的应用场景。 2025年8月的某一天，胡艳军跟学生日常交流的时候聊到了这些变化。她直言不讳地说，在以男性为主导的能源与环境工程领域，女性想要获得认可往往需要付出加倍的努力。“达到和男性同样的水平可能还不够，必须做得更好。”她说这句话的时候语气里透着坚毅。 中新网记者曹丹是在3月6日把这些故事记录下来的。这次采访是在3月1日开始的，记者曹丹给这个新型学院拍下了许多珍贵的照片。尽管前路充满挑战，但这种磨砺反而让她的意志变得更加坚定了。 这一年多来发生的变化让浙工大的这份科教融合实践变得生动而有力。不管是从10万从业者到3800万岗位的跨越，还是从2024年到2025年再到2050年的长远规划，都在提醒着大家绿色发展的时代背景下能源领域人才培养必须要与产业前沿同频共振。 这种同频共振不仅仅是个口号，更是通过实实在在的创新闭环实现了科研与产业的无缝对接。无论是办公大楼里的零碳建筑系统还是专业课程里的虚拟仿真技术，都证明了人才培养已经真正开始服务于国家能源战略和浙江的绿色低碳发展需求了。