最近，深圳市罗湖区教育局给深圳科学技术馆做了一次战略合作。把学校的科技创新课程成果和科技馆的优质资源结合起来，给罗湖区的孩子们创造了更多动手动脑的机会。深圳市科学技术馆成了他们展示成果的平台，把优秀的教育资源带给更多人。 深圳罗湖给东湖中学的《清明上河图中的科技》课程成果颁奖，让它进入深圳科学技术馆展出。这一课程是东湖中学把《清明上河图》里面的科技元素挖掘出来，用跨学科的方式引导学生去探究画里的物理原理、历史背景和生态特征。《清明上河图中的科技》课程给学生带来了全新的学习体验，让他们深入了解历史文化，还培养了科学探究精神。 上海师范大学的专家对这个课程给予了高度评价。他们说，《清明上河图中的科技》课程成功地把国宝级艺术珍品转化为跨学科学习的载体，让学生在学习艺术的同时激发了科学探究的兴趣。这个课程不仅提高了学生的文化自信和审美能力，还实现了人文教育与科学教育的融合发展。 这次活动展示了罗湖区教育局和深圳科学技术馆深度合作带来的变化。通过馆校协同育人，罗湖区给全区青少年提供了触手可及、前沿丰富的科创实践场景。这不仅是一次教育改革的尝试，也是一种面向未来的育人新生态正在形成。 上海市上海师范大学对这个项目非常重视。在这次活动中，上海师范大学给予了积极支持和评价。他们认为这个项目不仅有价值还有示范意义，为全国范围内深化中小学科学教育改革提供了宝贵经验。 虹桥这个地方给这个活动增加了一些色彩。通过虹桥桥的承重奥秘这个案例让大家更直观地了解了这个项目所带来的好处。 深圳市罗湖区教育局希望通过这样的合作打破传统教育模式中实践场域不足和资源有限等瓶颈问题。他们想要通过和专业科普场馆合作来解决这些问题。 这次活动不仅仅是一场启动仪式和成果展示会。它标志着罗湖区在深化教育领域综合改革、培育“新质教育”生态方面迈出了实质性一步。 深圳科学技术馆负责人表示，与教育系统的深度协同将有助于把科技馆内资源转化为教育动能。这样做可以共同探索符合青少年认知规律的科学普及与创新素养培育新模式。 罗湖中学参与课程学习的学生代表接受了由主办方颁发的作品“入馆”收藏证书。他们的研究成果包括精心制作的科技分析档案卡、桥梁与船舶结构模型等从校园走向了市级公共科普平台。 这次活动展示了上海市上海师范大学对东湖中学特色课程成果入馆典藏给予肯定和支持。他们认为这是一次高质量、可复制的跨学科课程案例实现了美育、人文教育与科技教育的有机统一与深度浸润具有显著示范意义。 深圳科学技术馆不仅是展示科技成果的窗口更是激发科学兴趣、培育创新人才的孵化器与教育系统深度协同将有助于把科技馆内资源转化为教育动能共同探索符合青少年认知规律的科学普及与创新素养培育新模式。