邓强在黔西北的乌蒙山区扎根了二十三年，一直在做科艺融合教育，他是贵州省六枝特区新华镇小学的老师。2002年他从师范毕业就回了家，给山区孩子送去了知识的光明。他说乡村教师就是守舟的人，用知识做船，用情怀做桨，把孩子摆渡到知识和人生的海洋里去。280名老师跟着他干，大家一起把教育搞得红红火火。邓强用STEAM教育搞出来的一些作品还拿了宋庆龄少年儿童发明奖省级三等奖。 当年的办学条件特别差，没有教室就借民房修一修，没有桌椅乡亲们就凑钱买。他坚持“一个都不能少”，甚至还自己掏钱给困难家庭垫付学费。邓强从特岗教师做起，现在成了市级名师和省级骨干。他把学校的科学和艺术结合起来教学生。学生们根据科学原理设计出了浇花提醒的花盆还有单手用的固体胶这些好东西。 邓强觉得光靠自己不行，得把大家的力量聚在一起。他当贵州省乡村名师工作室的主持人，把这个工作室当成“梦工场”。八年来聚集了280名老师搞研讨和培训。通过这个平台，他把自己在科艺融合还有关爱留守儿童方面的经验都传给了更多人。 他指导学生做实验、搞创作，大家学习兴趣大增。他还把跳绳和音乐节奏还有科学原理合在一起编出了一套韵律操。在“双减”政策下他也在努力探索新的作业设计方式。 在这个资助计划里邓强选进了全国百强的名单。这份荣誉让更多人看到了这个仡佬族教师的坚持和创新。邓强的故事就像是千千万万在乡村一线奋斗的老师的缩影。他们用知识和创新点亮了孩子们的梦想之路。 在推进教育现代化的过程中需要更多像邓强这样的“点灯人”。他们把自己的经验传递出去后形成了“培养一个带动一个带动一片”的效应。在六枝特区甚至更广的地方为乡村振兴奠定了人才和文化的基础。