问题——当前学前教育高质量发展进入提质增效阶段，幼儿园课程实施正从“有课上”转向“上好课”。但一些地区和园所实践中，仍存在领域教学理解不够系统、课堂组织与活动设计同质化、生活化与游戏化转化不足等情况；同时，数字化转型加速推进，如何将技术工具有效融入保教全过程、避免“为技术而技术”，也成为一线教师和管理者面临的现实问题。 原因——一上，学前教育强调以幼儿为中心、以游戏为基本活动。课程设计既要遵循儿童发展规律，又要健康、语言、社会、科学、艺术等领域保持连续性和整体性，这对教师的观察评估、活动生成与现场调控能力提出更高要求。另一上，园所师资结构与教研机制发展不均衡，骨干教师示范带动有限，跨区域、跨园所的专业交流也受时间与成本制约。再加上数字化应用更新快，教师工具选择、数据素养、资源整合与课堂融合各上亟需系统训练和可借鉴的实践范式。 影响——上述问题若长期得不到解决，课程实施可能停留“形式达标”，幼儿在探究体验、运动参与、语言表达和艺术表现等核心经验上的积累不足；园所教研也可能出现“重资料轻过程、重展示轻改进”的倾向，影响保教质量的持续提升。反之，若通过高质量观摩课与专题研修沉淀出可推广的经验，将有助于打通“理念—设计—实施—反思”的闭环，提升教师专业自信与课堂效能，并借助线上方式扩大优质资源覆盖，增强区域学前教育的均衡性。 对策——据主办方介绍，“深耕领域教学·赋能专业成长——幼儿园优质观摩课暨专题讲座培训活动”将于2026年3月28日至29日以直播形式开展，由福建学前教育网主办、福州优师教育科技有限公司承办。活动面向各级教育局幼教负责人、教研员，幼儿师范院校有关科研人员，以及幼儿园园长、副园长、保教主任、教研组长、骨干教师和一线教师等，旨在搭建学习交流与教研提升的平台。 培训内容强调“三维提升”：其一，以覆盖小、中、大班的优质观摩课为载体，突出科学探究、健康运动、艺术表现、语言发展及生活活动等多领域融合，推动课程更贴近生活、更具游戏性与趣味性；其二，通过专题讲座强化理论与方法支持，聚焦集体教学、生活活动组织、运动游戏、绘本与音乐活动等关键场景，帮助教师提升从目标设定到过程评价的专业能力；其三，顺应学前教育数字化趋势，探索数智赋能背景下的教学改进路径，推动数字工具服务于观察记录、资源共享、教研协同与课堂优化，增强专业成长的持续性。 在组织与管理上，本次培训设置单位服务费分档方案：1280元/单位（含10个培训账号）、1680元/单位（含15个培训账号）、1980元/单位（含20个培训账号），超过20个账号部分按每个账号加收80元。培训采取网络学习方式，需提前缴费，支持微信、支付宝及对公汇款。学习合格者将获得由主办单位授予的20学时、计20学分培训证书。主办方同时提示，将对课程内容版权及传播秩序进行管理，严禁以任何形式录制并上传网络，违者将依法依规追究责任。 前景——业内人士认为，面向课堂与教研一体化的在线研修，有望在三个层面产生积极效果：一是通过“观摩—诊断—改进”的路径，将优质课堂经验从“个体做法”沉淀为可参照的“共同标准”，提升园所课程实施的稳定性；二是推动教研从经验分享转向基于证据的改进，促进教师以儿童发展为依据开展持续反思；三是在数字化赋能框架下，形成更高效的资源共建共享机制，降低优质培训的时间与空间成本，为学前教育内涵式发展提供更有力的人才与方法支撑。下一步，如何将线上研修成果有效回流到园本实践，形成可评估的改进指标与长效教研机制，将成为检验培训质量与影响力的重要依据。
学前教育是国民教育体系的重要基础，教师专业素养的提升直接影响幼儿的成长质量。此次培训既着眼于补齐教学与教研中的薄弱环节，也尝试回应数字化背景下的教学变革需求。在数字化工具应用与游戏化教学不断深化的趋势下，如何优化教师培训机制，将成为推动学前教育内涵式发展的关键环节。