问题——寒假期间，部分未成年人居家时间增加，线上娱乐与碎片化阅读占比上升，亲子交流易被“屏幕时间”挤压；与此同时，传统技艺在日常生活中的可见度不足，非遗传承在一些家庭层面仍停留在“听说过、没体验”的状态。
如何让孩子在假期获得更有质量的文化滋养，让传统文化从课堂走向生活，成为基层公共文化服务面临的现实课题。
原因——一方面，城市与县域家庭普遍面临“时间碎片化”，家长工作节奏快、陪伴方式单一，亲子活动常被动依赖电子产品；另一方面，传统文化体验渠道相对有限，适合未成年人参与、易上手、可持续的项目供给不足，导致孩子对非遗的认识缺少直观入口。
剪纸作为民间艺术的重要门类，材料简单、操作门槛低、成果可视化强，既适合家庭共同参与，也便于在社区层面组织推广，因此成为连接“文化传承”与“家庭教育”的有效载体。
影响——在新安社区举办的亲子剪纸活动中，家长与孩子围坐协作，从折纸、画样到剪裁、展开，红纸在指尖翻转间逐渐呈现出清晰轮廓。
活动以“做中学”的方式，让孩子在专注手作中体验“慢下来”的节奏，增强耐心与观察力，在完成作品的成就感中理解劳动价值；以共同创作为纽带，促进家长与孩子在沟通、分工与互助中增进情感连接，改善“同屋不同频”的陪伴状态。
更重要的是，传统剪纸承载的节庆意象与审美表达，让孩子在可触可感的过程中理解民俗文化的温度，推动非遗由概念化叙述转向生活化体验。
对策——从基层治理与公共文化服务角度看，此类活动可进一步形成可复制的工作机制：其一，完善“社区—学校—家庭”联动，结合寒暑假、传统节日等节点推出系列化课程，形成持续供给而非一次性体验；其二，提升专业指导与内容设计，引入本地民间艺人、文化志愿者等力量，设置分层任务与主题创作，使不同年龄段孩子都能“剪得会、剪得好、剪得懂”；其三，拓展成果展示与激励渠道，通过社区展览、线上作品征集、家庭手作打卡等方式增强参与黏性，让传统文化融入日常；其四，突出安全与规范，统一工具使用标准与看护要求，保障未成年人参与的安全性与活动质量。
与此同时，可将剪纸与地方文化符号、文明实践活动结合，增强文化认同与社区凝聚力。
前景——随着基层公共文化服务体系不断完善，兼具教育性、参与性和传播性的传统手作活动，有望成为社区丰富未成年人假期生活的重要抓手。
以剪纸为代表的非遗项目，通过“家庭参与+社区组织+志愿支持”的方式进入更多家庭，不仅能够提升青少年对中华优秀传统文化的理解与热爱，也有助于引导健康的生活方式与审美趣味，推动形成重陪伴、重体验、重传承的家庭与社区文化氛围。
未来，若能在课程体系、师资保障、资源共享、品牌打造等方面持续发力，非遗传承将更具广泛性与可持续性。
传统文化的传承需要代际之间的接力，更需要创新形式的赋能。
新安社区的亲子剪纸活动，为非遗文化的活态传承提供了新思路。
当剪刀与红纸在指尖流转，剪出的不仅是图案，更是文化自信的种子。
这样的实践，或许能为更多社区的文化建设提供借鉴，让传统技艺在新时代焕发新生。