问题——如何让传统国画走近儿童，让他们在课堂中“学得会、愿意学、持续学”，一直是基础教育美育实践中的现实难题。国画讲究笔墨、气韵与节奏，对初学者而言并不容易；如果课堂只停留在临摹和讲解，学生容易走神、产生挫败感，学习效果也难以稳定。如何用孩子熟悉的题材降低入门难度，并在有限课时内兼顾趣味与规范，是课堂设计的关键。
从一只“跃然纸上”的猫咪出发，课堂最终要培养的是孩子的观察与表达能力，是对传统文化的亲近感与自我创造的信心。美育做得扎实，不靠形式热闹，而靠科学的步骤、清晰的方法和耐心的引导。让更多孩子在墨香中学会凝视生活、落笔有据，美育才能成为可持续的日常力量。