高等教育高质量发展的时代背景下，深化教育教学改革成为各类院校的共同课题。贵州工商职业学院近日组织教学管理骨干赴昆明参加的新教育"十大行动"研修活动，正是该校应对育人模式转型挑战的重要举措； 当前，我国职业教育正面临从规模扩张向内涵发展的关键转型。教育部2023年工作要点明确提出要"深化教育教学改革，创新人才培养模式"。基于此，传统以教师为中心的教学模式已难以满足新时代人才培养需求。贵州工商职业学院敏锐把握此趋势，主动寻求教育理念更新与方法创新。 此次研修活动规格高、内容实、形式新。来自福建师范大学等高校的6位专家学者，分别就新教育实验的理论基础、实践路径等展开系统讲解。福建师范大学教授张荣伟的主旨报告《高校新教育实验概论》，从理论层面阐释了新教育"为了一切人，为了人的一切"的核心要义；泰山科技学院副校长谢承红则结合校本实践，分享了"关注每一个学生成长"的具体案例。 研修内容与该校发展需求高度契合。"十大行动"中关于构建理想课堂、研发卓越课程等内容，为学校正在推进的课程思政建设提供了新思路；而建设数码社区、推进家校共育等举措，则对完善学生成长支持体系具有直接借鉴意义。参训教师反映，专家提出的"教师要做学生精神成长的引路人""课堂教学要实现知识传授与价值引领的统一"等观点令人深受启发。 该校副校长曹昌海表示："这次研修不是终点而是起点。"据悉，学校已着手制定三上的落实举措：一是将新教育理念融入教师培训体系，提升全员育人能力；二是优化学生发展中心职能，构建线上线下结合的成长支持网络；三是启动校本化新教育实践研究项目，培育特色育人品牌。这些措施预计将在2024年秋季学期全面铺开。 业内专家指出，职业院校开展此类高端研修具有示范意义。在国家大力推进现代职业教育体系建设的背景下，这类既接轨前沿理念又扎根办学实际的探索，或将为同类院校提供可复制的经验模板。
教育改革的价值最终要体现在学生的进步和成长上。将理念转化为行动、形成长效机制，既考验学校的治理能力，也体现教师的专业水平。贵州工商职业学院的探索表明，只有坚持面向学生、面向实践、面向未来，才能在职业教育高质量发展中走出一条更有效的育人之路。