几何建筑：让7-8年级孩子用代码与纸笔“造城”。 建筑为什么是项目式学习的好帮手？它把多个学科串联起来，把立体几何、物理、热工、城市规划还有艺术设计都包进去。把计算思维、空间想象和团队协作也给安排上。当7-8年级的孩子握着鼠标和3D打印机，他们就把数学和艺术结合起来了。科学和人文在这就碰到了头。 五天四夜的课程，从对建筑一窍不通到变成城市规划师。第一天，先学点线面和三视图，然后试着用SketchUp拉拽出一栋小房子。打印出来像举着勋章一样兴奋。第二天，把传热方程写在黑板上，让孩子们用Excel算算为什么同样面积的房子有的冷得发抖。第三天，小组面对一个难题：怎么让房子既省暖气又好看？有人设计了阳台的绿植长廊，有人弄了屋顶的光伏农场。方案不断被推翻又复活，计算思维和审美在冲突中碰撞。第四天，给建筑做动画剧本。用Unity制作动态日景和夜景、人流车流动画。孩子们一会儿是建筑师，一会儿又是动画师和导演。第五天去城市更新示范区实地考察。看着眼前的高楼和公园，孩子们发现自己设计的超低能耗住宅可以搬进那条最拥挤的马路。 课堂现场非常热闹，数学好的负责算能耗，美术好的负责调材质。平时最害羞的孩子也敢提出旋转楼梯这种主意。老师主要起引导作用。孩子们自己把课堂的热度点燃起来。 这次课程带回去的能力有空间想象、计算思维、设计思维、团队协作还有表达能力。很多孩子回家后继续改造自己的模型，加太阳能板或者参加学校科技节展览获得好评。 项目结束了但故事还在继续。当建筑从图纸变成现实时，学习才真正发生——这就是项目式学习的魅力所在。