济南的这场美术教育对话，时间跨度二十年，是大家共同关注的焦点。中央美术学院造型学科基础部成立二十周年展走进济南，6月19日这天，信尚美术馆迎来了“何为基础”研讨会。中央美术学院和山东本地七所高校及研究机构的代表齐聚一堂，把“基础”这个话题从画室搬到了会议室，通过实际案例和理论探讨共同拆解这个百年难题。 这场研讨会从“功夫”展说起，既有对过去的回望，也有对未来的思考。 信尚美术馆位于大明湖畔，这次展览在这里展出。 “功夫”展策展人白晓刚用六个关键词——德、素、彩、行、延、谱——拆解展览的核心。 中央美术学院继续教育学院走过十七年，形成了学历生、非学历培训、国际预科、儿童美育和城市艺术中心五位一体的生态。 它像一条隐形管道，给社会输送中央美术学院的教学资源。中央美术学院山东艺术教育中心落地山东后，把山东七所主要艺术院校串成“美育项链”。 展览、研讨、工作坊接连上演，为专业院系提供了开放的研究环境。 “功夫”展不仅仅是一个展览，它是中央美术学院造型学科基础部成立二十周年的见证。这个中心在山东的落地让“基础”不再是象牙塔里的独奏。 李荣林谈到基础部日常课程时说，“人的表达”始终是核心目标。 中央美术学院继续教育学院形成了五位一体的生态模式，冯海涛在致辞中回顾了这些年来的发展历程。 王化龙提到山东文旅集团把中央美术学院山东艺术教育中心打造成动能转换重点项目。 徐青峰提出“先立规矩，再谈风格”，山东艺术学院坚持这种理念。 孙磊提出三维结构模型来提升基础教育的温度。 苗登宇认为基础是“蓄水池”，不是终点站。 刘斐分享了山东师范大学的分级训练法，“基础”被拆成可进阶的关卡。 姚榕华把人文素养、传统研究、技能训练、当代语言和自我认知五条线并置形成五维坐标。 肖钢来自基础教育一线，强调中小学与高校之间需要保持一致的温度。 这次研讨会持续到傍晚时分，茶歇区仍然围满了青年教师的提问声。 没有人给出标准答案，大家却达成了默契：“基础”是随时代升级的新系统。 晚上走出美术馆时，夜幕下的湖面映出灯火和共识：真正的功夫是在一次次教学相长中练出来的。 这次济南论“基”活动中，中央美术学院和山东本地七所高校及研究机构代表参与其中。 这个活动在信尚美术馆举行，“何为基础”研讨会给与会者带来了启发和思考。 信尚美术馆位于大明湖畔，“功夫”展在这里展出并引发关注。 冯海涛在致辞中提到继续教育学院走过十七年形成五位一体的生态模式。 王化龙指出中央美术学院山东艺术教育中心把山东七所主要艺术院校串成美育项链。 白晓刚用六个关键词拆解“功夫”展内核：德、素、彩、行、延、谱。 李荣林回顾基础部日常课程核心始终围绕人的表达目标进行调整。 徐青峰提出先立规矩再谈风格的理念并在山东艺术学院进行实践。 孙磊注入情感感受提升基础教育的温度并提出三维结构模型。 苗登宇认为基础是蓄水池而不是终点站并定义了人才观文化观造型观三重维度。 刘斐分享山东师范大学分级训练法把“基础”拆成可进阶关卡让学生获得自我更新机会。 姚榕华提出五维坐标人文素养传统研究技能训练当代语言自我认知并在山东大学实施这种模式。 肖钢倡议七校联合师资培训计划让中小学与高校保持一致温度并进入课堂进行交流。 这次研讨会结束后大家达成默契“基础”是随时代升级新系统不是枯燥技术训练而是终身受益思维方式。 夜幕下湖面映出灯火和共识真正功夫是在一次次教学相长中练出来的答案或许就藏在下一幅被推翻素描里。 中央美术学院造型学科基础部成立二十周年展走进济南信尚美术馆吸引众多关注目光此次研讨会汇集中央美术学院和山东本地七所高校及研究机构代表共同探讨何为基础话题展开讨论冯海涛回顾继续教育学院发展历程王化龙介绍山东文旅集团将中央美术学院山东艺术教育中心打造成动能转换重点项目白晓刚用六个关键词拆解功夫展内核李荣林谈到基础部日常课程核心始终围绕人的表达目标进行调整徐青峰提出先立规矩再谈风格理念并在山东艺术学院进行实践孙磊注入情感感受提升基础教育温度并提出三维结构模型苗登宇认为基础是蓄水池而不是终点站并定义了人才观文化观造型观三重维度刘斐分享山东师范大学分级训练法把“基础”拆成可进阶关卡让学生获得自我更新机会姚榕华提出五维坐标人文素养传统研究技能训练当代语言自我认知并在山东大学实施这种模式肖钢倡议七校联合师资培训计划让中小学与高校保持一致温度并进入课堂进行交流此次研讨会结束后大家达成默契“基础”是随时代升级新系统不是枯燥技术训练而是终身受益思维方式夜幕下湖面映出灯火和共识真正功夫是在一次次教学相长中练出来的答案或许就藏在下一幅被推翻素描里。 中央美术学院造型学科基础部成立二十周年展走进济南信尚美术馆吸引众多关注目光此次研讨会汇集中央美术学院和山东本地七所高校及研究机构代表共同探讨何为基础话题展开讨论冯海涛回顾继续教育学院发展历程王化龙介绍山东文旅集团将中央美术学院山东艺术教育中心打造成动能转换重点项目白晓刚用六个关键词拆解功夫展内核李荣林谈到基础部日常课程核心始终围绕人的表达目标进行调整徐青峰提出先立规矩再谈风格理念并在山东艺术学院进行实践孙磊注入情感感受提升基础教育温度并提出三维结构模型苗登宇认为基础是蓄水池而不是终点站并定义了人才观文化观造型观三重维度刘斐分享山东师范大学分级训练法把“基础”拆成可进阶关卡让学生获得自我更新机会姚榕华提出五维坐标人文素养传统研究技能训练当代语言自我认知并在山东大学实施这种模式肖钢倡议七校联合师资培训计划让中小学与高校保持一致温度并进入课堂进行交流此次研讨会结束后大家达成默契“基础”是随时代升级新系统不是枯燥技术训练而是终身受益思维方式夜幕下湖面映出灯火和共识真正功夫是在一次次教学相长中练出来的答案或许就藏在下一幅被推翻素描里。