问题：地质遗迹保护与科研利用“双重需求”亟待统筹 莱阳地质公园以白垩纪地层、恐龙足迹及骨骼化石等资源著称，既具科研价值，也承担公众科普功能。但地质遗迹不可再生，决定了保护标准高、管理要求严：一方面，科研教学需要长期、稳定、规范的野外样区与数据积累；另一方面，景区开发和公众参观也对遗迹承载力、保护边界和监测手段提出更高要求。如何“看得见”的展示与“看不见”的保护之间找到平衡，已成为地质遗迹地普遍面临的现实问题。 原因：优质野外实习资源稀缺，地方需要专业力量补位 从高校角度看，地学人才培养离不开野外实践，但国内具备典型性、系统性、可持续开放条件的实习基地仍相对有限，尤其是能够同时覆盖地层、古生物、遥感与测量等多学科训练的综合场地更为稀缺。对地方而言，地质遗迹保护涉及调查评估、分区管控、监测预警与科普传播等多个环节，仅靠基层管理力量难以长期支撑高水平研究与精细化保护；引入高校科研团队，有助于补上专业短板，形成更规范、可复制的保护与利用路径。 鉴于此，中国海洋大学地球科学学院与莱阳市自然资源和规划部门达成共建安排，并举行“中国海洋大学大学生实习实训基地”揭牌活动。揭牌后，校方专家团队对园区地层剖面、化石点位及展示体系开展现场踏勘与交流，提出在推进恐龙主题研究与科普的同时，应以地层与化石原位保护为前提，确保关键“原始数据”长期留存。 影响：以基地为纽带，推动科研、保护与地方发展形成合力 此次共建的直接作用，是为学生提供稳定的野外教学场景。据介绍，校方已规划分批组织学生开展实地实训，内容涵盖地层古生物、野外测量、遥感地质等模块，帮助学生提升综合调查与科学表达能力，打通从课堂到科研、从理论到应用的衔接环节。 更深层的意义在于，为地质遗迹保护引入更“科研化”的治理方式。双方在座谈中提出，将围绕资源精准调查、科普与保护协同、技术成果落地等方向推进合作：一是建立更系统的调查与监测框架，提高对化石点位、剖面特征与地层结构的识别精度；二是推动化石与地层信息数字化归档，形成可追溯、可共享、可更新的基础数据库；三是通过联合课题申报与成果转化机制，提升科研产出质量，并增强对地方管理的支撑能力。 此外，校地合作也将提升公众科学传播的规范性。地质公园既是科研对象，也是面向社会的科普窗口。引入高校力量，有利于优化解说体系、科普内容审定与展示逻辑，让“科学性”与“可读性”同步提升，更增强地质遗迹的社会教育功能。 对策：建立“分区管控+数字建档+联合攻关”的运行机制 围绕基地建设，双方明确了若干可落地举措：一是划定相对独立的研究区域，强化边界管理与日常巡护，减少无序扰动对遗迹的影响；二是推进“化石档案”与数据平台建设，对重要点位、标本信息、采集记录与研究成果统一归档，形成从发现到研究、从展示到保护的全流程记录；三是实施“递进式”科研与教学路径：先组织学生开展基础踏勘与测绘，再由青年教师推进专题研究，随后通过联合团队申报更高层级科研项目，逐步提升研究深度与成果质量。 在保护理念上，双方强调坚持“保护优先、合理利用”。对地层剖面、足迹面等关键遗迹，将在科学评估基础上确定展示强度与参观容量，并通过监控、预警与应急处置机制降低风险，避免开发、天气或人为因素造成不可逆损伤。 前景：以协同平台带动区域地学研究能力与科普水平跃升 业内人士认为，莱阳地质公园拥有较典型的白垩纪地层与古生物遗迹基础，叠加稳定的校地合作机制，具备向更高层级科研与科普平台提升的潜力。未来三年，如能在数据体系、样区建设、联合研究与成果转化上保持连续投入，有望在古气候、古生态与古环境重建等领域取得阶段性成果，并培养一批兼具野外能力与科研素养的青年人才。 同时，基地建设也可为地质遗迹地管理提供示范：通过“教学—科研—保护—科普”闭环，把科学问题转化为保护方案，把科研成果转化为治理工具，把科普传播转化为公众共识，进而提升社会对地质遗迹不可再生性的认知，凝聚更广泛的保护合力。
地质遗迹包含着不可再生的地球记忆。保护不能停留在“封存”，利用也不能以消耗为代价。校地共建实习实训基地，关键在于用制度守住底线、用科学抬高上限，让每一次实习、每一次调查都成为对遗迹的增值记录与对公共知识的持续供给。把课堂延伸到野外——把研究落实到保护细节——莱阳的“石头故事”才能讲得更久、更远。