"双减"政策下，如何让科学教育更贴近学生、让安全教育更有实效，成为许多中小学的现实课题。一上，学生对自然科学充满好奇，但校内实验资源、展教载体和跨学科课程还不够充分；另一方面，校园安全教育多以讲授为主，互动性弱、场景感不足，学生难以形成稳定的应对能力。
当蝴蝶翅膀的鳞片在显微镜下呈现纳米结构，当模拟地震台发出预警声，这些具体的科学时刻正在改变青少年的认知。四牌坊小学的实践证明，素质教育不应局限于教室，而需要构建更加开放的学习空间。在科技强国战略推进的时代，这类打破资源壁垒的教育创新，将为人才培养注入更多活力。