沈阳和平区小学最近有个事挺闹心，三年级数学期末考试卷里掺了不少本地的商业文旅内容。题目里不仅提到了辽宁博物馆，还有滑雪场消费、老字号餐饮的历史，甚至连具体酒店的房价和促销活动都写进去了。家长们觉得这事儿不地道，他们说这些内容跟解题没啥大关系，纯粹就是打广告，给孩子的理解造成了负担，把严肃的考试搞得像变相宣传了。 其实这种现象早有苗头，当地之前就搞过“考题宣传沈阳文旅”的活动，这下更是把教育跟商业的界限给弄模糊了。现在很多地方都提倡情境化教学，想让学生多接触生活实际。但问题是一旦具体的商业品牌和促销信息出现在高风险的期末考试里，就容易踩线。出题的人可能是为了让题更贴近生活才这么写的，没想到这就成了商业推广。再加上教育评价体系里没有明确的规定来管这些“非教育信息”，结果在操作的时候就很容易惹出麻烦。 这种做法会带来不少坏影响。教育的公共属性要求它必须是公益的、公平的和科学的。期末考试本来就是用来检验学生水平的关键时刻，如果里面掺杂了太多没用的商业内容，不仅会扰乱学生的思路，让成绩不准确，还会把学校的地盘变成了推销东西的地方，让大家都对教育的公正性失去信心。时间长了不加以规范的话，商业元素很可能会借着“创新”的名义继续钻空子。 为了解决这个问题，教育部门得赶紧定规矩，把教学和考试的内容边界画清楚。以后出的题绝对不能出现具体的商业品牌或者促销信息这些带有广告性质的东西。在出题的时候要设立多层审核机制，找学科专家和搞教育伦理的人一起把关，确保题目的背景材料符合教育要求。学校还可以多用一些中性的公益案例来提升学生能力。 另外家长和社会也要多沟通交流，达成对教育公共属性的共识才行。未来的教育创新得在保证育人的初心和公共价值的前提下进行。各地可以尝试搞个“负面清单”，把考试里可能出现的商业广告信息都列进去限制一下。只有这样既能鼓励教学创新又能守住教育公平的底线。 这次的考题争议虽然看着不大，但其实反映出了大家对教育纯洁性的期待很高。现在教育越来越开放多元了，怎么在创新的时候保持定力、在融合的时候划定边界是个大难题。不管是管理者还是全社会都得好好想一想这个问题。只有守住了教育的公益底色才能让每一份试卷、每一堂课真正帮助学生成长未来。