随着2026年春季学期临近——上海市教委日前印发通知——对开学前后的教学管理和学生关爱工作提出了系统要求，更规范教育教学秩序，保障学生全面发展。 减轻学生压力是当前教育工作的重要内容。上海市教委明确要求，各中小学校不得以寒假作业完成情况作为新学期注册的依据，对学生提交的寒假作业应当进行批改和反馈。此规定旨改变传统的考核模式，让学生返校后能够逐步适应学校生活，而非立即面临学业压力。同时，市教委严禁学校提前开学，开学后两周内不得以任何形式组织或变相组织学科考试，严禁超前超纲教学，防止不合理加重学生课业负担。这些措施说明了科学的教育理念，充分考虑到学生需要一个平稳的过渡期来克服"节后综合征"，逐步进入学习状态。 校园安全防线需要进一步筑牢。为此，上海市教委要求各区教育局和中小学校在开学第一周组织开展内容丰富、形式多样的"安全教育周"活动。各校应根据地域特点和不同学段学生的身心特点，有针对性地开展网络安全、消防安全、交通安全等多上的安全教育，确保学生了解基本的安全知识和防范技能。这一举措旨在通过系统的安全教育，提升学生的自我保护意识和应急应对能力。 学生心理健康已成为教育工作的重点。市教委要求各中小学校在开学后至少开展一次心理健康教育主题班会，帮助学生培养积极乐观的心理品质，提升自我心理危机防御能力。同时，学校导师应当密切关注结对学生的思想、情绪和生活状况，通过谈心谈话、线上沟通等多种方式给予关心关爱。对于需要帮助的学生，导师应联合班主任开展家访，为家长提供家庭教育指导。这种师生互动和家校合作的模式，有助于及时发现和解决学生可能面临的心理问题，形成全社会共同关注学生身心健康的良好氛围。 学校还应当指导学生加强同伴互助。通过培养学生之间的陪伴与支持机制，让学生在同伴的帮助下更好地适应新学期，形成积极向上的班级文化。导师要逐步成为学生的知心人和可信人，建立基于信任和理解的师生关系。
开学不是"冲刺起跑"，而是"稳步归位"。把考试"刹车"踩在开学初，把安全与心理守护做在风险之前，体现的是对教育规律的尊重与对学生成长的负责；落实好这些要求，既需要学校守住规范底线，也需要家庭与社会形成合力，让新学期从更安全、更从容、更有温度的起点出发。