目前，小组合作学习已成为我国基础教育中常见的课堂组织方式。教育部2022年统计数据显示，全国93.6%的中小学在课堂教学中采用了小组学习模式。但在落地过程中，不少教师反映评价标准不够清晰、主观性较强，影响了教学反馈的质量。针对这些问题，教育测量与评价领域专家联合开发了诸多标准化评价工具。
小组合作学习的关键不在于把学生“分成组”，而在于用清晰规则引导学生“学会合作”；以多维量规为抓手，把评价嵌入课堂全过程，让努力有方向、贡献能体现、改进有依据，才能让每一次讨论都更有效、每一次协作都更有价值，真正把合作学习转化为提升学生能力与课堂质量的长效机制。