8月20日这天，中新社在首都北京发了一篇稿子，标题问的是AI时代高等教育有啥能做啥不能做。 这个事儿还挺逗的，在这个教育领域最热闹的第五届全国高校教师教学创新大赛现场，有一帮专家聚在北京理工大学聊起了“教育大模型与教学智能体的创新应用”。 北京理工大学副校长王博给观众提了个醒：AI真的会把人类的能力全给取代吗？他觉得，人类最不怕丢的就是好奇心和想象力，这两样是推动咱们进步的最原始动力。 把这两种能力落到具体的人才培养上，北京理工大学教育学院院长、也是中国高等教育学会智慧教育研究分会秘书长的嵩天说，得靠提升课堂质量。他觉得有了AI帮忙，传统课程在资源、工具和教法上可以来个大翻身，最后建成智慧课程，这样就能把服务学生的事儿做得更到位。 嵩天还琢磨出一套智慧课程创新的基本逻辑：得有效率、得简洁、得有体系。他想让学习变简单，让好资源伸手就能拿，内容也得深一点、体系一点，好把学生的能力给大幅度推上去。 除了这些，技术也在开辟新的玩法。武汉大学信息管理学院院长王晓光就拿文化遗产数字演绎剧场当例子。他讲了好几个研究方向，比如古籍整理、图像标注、3D建模什么的，说这些数字技术能把沉浸式教学给弄出来。 不过王晓光也吐槽说，技术用多了也有麻烦事儿。比如学术信息太多会让人看不懂，AI算法太黑箱也容易让人用不顺手，研究问题太复杂还得想新的套路。 东北大学副校长、中国高等教育学会智慧教育研究分会副理事长王兴伟打了个比方说：字典要是错了那可就坏了。学生用AI工具时如果没点思辨能力，很容易被虚假信息给带沟里去。所以做教育大模型的时候得把关内容质量，别让AI瞎说胡话（就是所谓的“AI幻觉”）。 中国高等教育学会副会长姜恩来也插了句话：咱们得赶紧把那些关键的标准规范给搞出来，给技术研发和产品应用指条明路；还得好好研究伦理风险怎么治，拿出个有前瞻性的治理方案来。 华中科技大学光学与电子信息学院教授程孟凡也觉得不管是老师还是学生都得有点批判性思维和自己的判断力，千万别被AI给牵着鼻子走了。最后大家的看法都很一致：教育还是得把人放在第一位。