把“北斗繁星”育人工程给推出来，就是为了帮新工科人才培养体系搞出点新花样。现在高等教育改革的浪潮一波接一波，国家要加快建高水平人才体系，咱们高校得把眼睛盯在怎么培养出既心里有家国情怀，手里有专业本事，脑袋里又有创新精神的工程技术人才上。这几年，有些工科学校在育人上有点问题，光顾着教技术、练手艺，把人文素养和理想信念给忘了，导致学生综合素质发展不匀实。要想让咱们的学生能跟上国家战略和产业升级的步伐，满足社会对复合型创新人才的需求，光靠这些可不行。为了破解这些难题，南京信息工程大学电子与信息工程学院在2016年就动了真格，系统性地搞起了“北斗繁星”学生综合素质提升计划。 这个计划的根本目的是立德树人，把培养新工科人才的目标放在心上。学院把学生成长的每个环节都给连起来了，搞了一套覆盖全程的育人体系。他们这么干是为了响应国家要内涵式发展的要求，通过强化理想信念教育和深化实践环节，把工科学生人文素养差、创新动力不足这些老毛病给治了。 具体是怎么操作的呢？学院每年都搞“十大之星”评选活动。这就好比是搞竞赛，“信念之星”“志愿之星”“学业之星”等等，一共有十个维度去评。“北斗繁星”体系就拿这个评选当抓手，每年分阶段给学生发奖，树几个身边的好榜样让大家学。 为了让这种思想教育更有感染力，学院搞出了一种新花样——“三型党课”。这种党课把信仰教育、实践体验和榜样引领揉在一起讲。还有“三美工作坊”这个活动品牌专门用来提升工科学生的人文修养和审美水平。 要想让学生有创新能力还得靠“三创工作坊”和学科竞赛平台来练兵。“三涯工作坊”则是专门负责生涯辅导的，构建了一个贯穿四年大学的体系。这些东西加在一起就是为了让学生实现“五个一”发展目标（如：养成一种好的学习习惯），把个人成长和社会需求给绑在一块儿。 这套体系经过这么多年的摸索和实践，特色挺鲜明效果也不错。“学楷模、争先进”的氛围一下就上来了；思想政治教育、专业教育和生涯教育也变得更系统更协同了。数据最能说明问题：每年都能冒出来好几百个各种各样的榜样；学生在科技创新、志愿服务、文体活动这些方面表现都挺突出。 以后要是新工科建设还往深了搞，“北斗繁星”这套模式很可能会给别的学校提供个参考。学院打算以后再多拓宽一些校企合作、国际交流的路子；让“繁星”模式往更深的层次和更宽的领域发展。教育说到底就是育人嘛；育人的核心就是给学生的心灵铸魂。“北斗繁星”的探索证明了一个理儿：只有坚持立德树人、五育并举；构建一个全员、全过程、全方位的育人格局；才能点亮每一个学生的成长之路；把万千繁星汇成照亮国家未来的璀璨星河。在新时代的路上；这种扎根中国大地、围着学生转的育人创新；正在为高等教育高质量发展写下生动的注脚。