新时代职业教育如何培养德智体美劳全面发展的高素质技能人才？
六盘水职业技术学院给出了自己的答案：以美育为突破口，在职业教育的沃土中播撒艺术的种子，让学生在掌握专业技能的同时，拥有发现美、创造美的能力。
1月8日清晨，该校基础教学部画室内，生物工程系2024级学生陈方玉正协助美术教师敖娟完成一幅即将送往全国参展的农民画作品。
一年前还是绘画"门外汉"的她，如今已能参与国家级展览作品的创作。
这一转变，正是该校美育教育成果的生动写照。
面对生源结构特点，该校基础教学部副部长李龄介绍，学院约七八成学生来自农村，此前很少接触系统的艺术教育。
针对这一现实，学校探索出"普惠教学与特色发展"相结合的美育路径，结合教师专业特长，面向全院8个系开设书法、国画、陶瓷绘画、农民画等十多门选修课程。
美术教师敖娟的课堂总是座无虚席。
她从最基础的执笔运笔开始教学，并及时将各类赛事信息传递给学生，通过"以赛促学"的模式激发学生潜能。
财经系学生胡曼溪在"水城农民画"课堂上重拾儿时记忆，与同学组建团队深入研习乡土艺术，作品《红船逐梦新时代·繁花簇拥幸福澜》成功入选首届中国乡土绘画作品展，衍生的创业项目"贵州村画"更是在"互联网+"大学生创新创业大赛中荣获国家级铜奖。
这种从兴趣培养到专业提升的教育模式，正在该校结出累累硕果。
近年来，学生们在中华经典诵写讲大赛、红色文创设计大赛等各类赛事中屡创佳绩，已累计获得国家级奖项2项、省级金奖5项。
更重要的是，美育教育潜移默化地改变着学生的精神面貌。
陈方玉坦言，学习国画后"最大的变化是能坐得住了，心也静了"，专注力和审美能力得到显著提升。
该校的美育实践体现了职业教育发展的新理念。
传统观念中，职业教育往往被视为单纯的技能培训，而该校通过美育课程的开设，让学生在掌握专业技能的同时，培养了审美情趣和文化素养，实现了技能教育与人文教育的有机融合。
专家认为，职业教育不应仅仅停留在技能传授层面，更要注重学生的全面发展。
美育作为培养学生审美能力和人文素养的重要途径，对于提升职业教育质量、培养高素质技能人才具有重要意义。
六盘水职业技术学院的探索实践，为其他职业院校提供了可借鉴的经验。
从教育发展趋势看，随着经济社会发展对人才素质要求的不断提高，职业教育必须从单一的技能培训向全面育人转变。
美育教育的融入，不仅能够提升学生的综合素质，还能够增强他们的创新能力和文化自信，为未来职业发展奠定更加坚实的基础。
当职业教育与美育的种子在乡村学子心中生根发芽，其意义已超越技艺传授本身。
六盘水职业技术学院的实践表明，美育不仅能塑造审美品格，更能激活创新思维，为职业教育注入人文温度。
这种"技能+素养"的培养模式，或将为破解城乡教育差距、培育新时代工匠提供有益启示。