北京的昌平区第一中学在科技教育这块特别有自己的一套，专门琢磨出了一套培养创新人才的新路子。在现在深化教育改革、自己培养人才的大背景下，中小学的科学教育就好比盖房子打地基，特别重要。这所学校是12年一贯制的示范性高中，通过系统性的贯通式教育，给中小学的科学教育创新提供了不少好点子。学校把“平等尊重、开放创新”当成理念，把科技教育放在了育人体系的最核心位置，弄出了以航空航天、机器人、生命科学和人工智能为主导的多元科技课程群。 学校把以前的那种学段壁垒打破了，探索出了一个叫“三三五”一体化贯通培养的模式。这个模式围绕着学生的成长规律设计了三个五年规划，建立了从普及到拓展、提升再到拔尖四个层级的科学教育课程体系。这样一来，科技素养的培养就贯穿了学生整个12年的学业生涯。 学校在资源整合上也挺开放的，组建了个“创新人才培养学院”，拉上专职教师和兼职专家凑成了一支科技教育的“超导团队”，还跟中国科学院、北京航空航天大学、中国商飞这些高校、科研机构以及企业深度合作。通过共建实验室、搞项目式学习、举办讲座等方式，让学生真真切切地接触到科研环境，在科学家和工程师的带领下，从只接受知识的学生变成了主动探究问题的人。 学校搞赛事和实践也很有特色。每年都组织学生参加30多项科技竞赛，这三年里头有600多人在市级以上比赛拿了奖。特别是在机器人设计、人工智能应用还有航天项目上，学生把课上学的理论都变成了解决实际问题的本事。学校还特别注意把科技活动和思政教育结合起来。 作为区域科学教育的领头雁，昌平一中还带动了不少周边的学校。它跟区内12所中小学组了个科技联盟，通过送课到校、建社团、办夏令营等方式把好的课程资源共享出来。光是最近一年就送了60多节课给联盟校的学生听了。 昌平一中的实践说明中小学的科学教育光有课程设置和资源投入是不够的，得是个贯通设计、多方配合、文化浸润的大系统工程。现在科技发展这么快，人才竞争这么激烈，怎么通过教育创新来筑牢国家战略人才的底子已经成了基础教育要解决的头等大事。昌平一中用体系化的培养搭起了成长的阶梯，用开放的办学汇聚了各方力量。 以后随着昌平区科学教育中心的成立和实验区校建设的深入推进，这种扎根实践、面向未来的好经验可能会进一步激发区域内科学教育的创新活力。