当前，推进生态文明建设已成为国家发展的重要战略。
如何将这一宏大目标转化为青年学生的自觉行动，是高等教育面临的重要课题。
哈尔滨理工大学荣成学院以劳动教育为切入点，探索出一条将生态保护与人才培养相结合的创新路径。
学院的做法源于对顶层设计的深刻理解。
面对"加快经济社会发展全面绿色转型"的时代要求，学院依托滨海地域特色，建立起纵向贯通、横向联动的育人体系。
这一体系的核心在于打破学校与社会的壁垒，形成学校、地方政府、学生三方协同的格局。
学院与荣成市相关部门建立合作机制，争取地方资源支持，为学生提供真实的实践场景。
同时，学院将劳动教育纳入人才培养方案，使其成为立德树人的关键环节，而非可有可无的补充。
在这一机制指引下，学院的劳动教育实践呈现出系统性和持续性的特点。
自2015年启动天鹅湖国家级自然保护区志愿服务项目以来，学院已累计选派2500余名学生参与其中。
十年的坚守不仅见证了一代代学生的成长，更使这一项目成为学院的文化品牌。
学生们在清扫保护区、参观生态展馆、协助救治受伤天鹅等具体工作中，逐步深化了对生态文明建设重大意义的认识。
这种认识不是来自课堂讲授，而是源于身体力行的体验，因此具有更强的说服力和持久的生命力。
2025年以来，学院进一步拓展了劳动教育的实践范围。
那香海半程马拉松赛事保障、华星海岸环境整治等活动吸引了近200名志愿者参与。
在沙滩赛道清理、海岸垃圾捡拾的过程中，学生们不仅完成了环境美化的任务，更在弯腰拾捡的每一个动作中，体悟到了责任与担当的分量。
一名参与学生的感言道出了劳动教育的深层价值："这不仅是环境清扫，更是一堂锤炼意志品质的生动社会实践课。
"这种认识的转变，正是劳动教育从技能训练向价值引领升华的表现。
劳动教育的效果不仅体现在学生个体的成长上，更体现在其对社会的辐射作用上。
学院通过"教育一名学生，带动一批游客，影响一片社区"的方式，将生态文明理念向外传播。
在景区志愿服务中，学生们通过设置环保标识、开展生态讲解、发放宣传资料等形式，向游客传递绿色旅游和海洋保护的理念。
这使得劳动实践成为了一个移动的生态文明课堂，为荣成市打造高品质旅游目的地注入了绿色活力。
同时，学生在参与社区环境治理中的实际行动，也带动了公众环保意识的提升，有助于营造全社会关心、支持、参与生态环保的良好氛围。
从更深层的角度看，学院的劳动教育实践实现了"知行合一"的教育理想。
学生在志愿服务中不仅完成了具体的劳动任务，更系统学习了海洋生态、生物学等相关知识，在实践中真切体会到了绿色发展理念的价值。
这一过程成功推动了思政小课堂与社会大课堂的深度融合，将劳动教育内化为学生的价值认同，外化为自觉行动。
这正是落实"五育并举"根本任务的生动体现。
劳动教育的长期坚持已经产生了显著的人才培养成效。
越来越多的学生主动加入环保社团，将生态文明理念融入日常学习生活。
更为可喜的是，学院毕业生中涌现出一批投身环保行业、深耕绿色技术领域的青年力量，他们用专业所长续写生态保护的篇章。
这表明，劳动教育不仅塑造了学生的价值观，更激发了他们的担当精神，使他们成为建设美丽中国的生力军。
绿色转型不是抽象口号，而是由一项项具体行动累积而成。
把劳动教育放到海岸线、保护区与社区治理的真实现场，既能让青年在服务中读懂国情、社情，也能让绿色发展理念在日复一日的坚持中落地生根。
以制度化实践涵养责任、以协同机制汇聚力量，才能让更多青春之力在守护绿水青山的过程中，成长为推进高质量发展的可靠担当。