各位朋友大家好，今天咱们聊聊青岛的特教课堂。这是个在春意刚起的时候发生的事，岛城三月末的天气还带着点凉意，可大家伙儿的热情一点没减，就在四流中路第二学校搞了个大家伙儿都关注的教研活动。现场来了不少骨干老师，大家围坐在一起，琢磨的就是一个问题：怎么让德育自然而然地长在日常的课上？ 活动一开始，平度市实验幼儿园的李玉梅老师先给大伙儿打了个样。她讲了个叫《爱的高度》的事儿，说的是真爱、心爱还有创造真爱空间这三级台阶。这话听着很实在，一下子就让在座的老师们想到了自己班里的孩子。原来搞德育根本不用搞那么复杂，老师们只要先蹲下来，和孩子平起平坐就行了。 接下来是三堂示范课，看看老师们是怎么把德育玩得像游戏一样有意思的。第一堂是生活适应课，胶州市特教中心的崔晓彤老师把厨房直接搬进了教室。切菜、洗菜这些事她都拆开了讲，大家还分在一组一起动手干。这时候能力强点的和差点的一起合作，在抢着干的过程中学会了等待和分享。等到红彤彤的西红柿被切成月牙形的时候，孩子们都乐得直欢呼。 第二堂是运动保健课，四流中路第二学校的于浩老师直接把操场变成了球场。他没有像以前那样讲一堆投篮的姿势动作，而是让学生轮流当“篮筐守护者”。不管是谁丢球落地都得自己捡回来，这其实就是在教他们有责任感。上了三节课下来发现，孩子们的投篮命中率从30%涨到了70%，笑声也是一路传得老远。 第三堂是唱游与律动课，胶州市特教中心的宋君老师把教室变成了池塘。孩子们戴着自己做的蛙鸣器一边唱一边跳，那个“迷路的小青蛙”的故事把“家”的概念给引出来了。当所有的“小青蛙”最后都围在一张铺在地上的“荷叶”旁边的时候，老师问了一句“家在哪里”，大家齐声喊出了“在这里”。这时候德育目标已经在歌声里不知不觉达成了。 说到这儿胶州特教中心的郑主任给这三节课总结了三个惊喜：一是老师把德育目标拆成了能测量的小台阶；二是学生把行为规范当成了自己的游戏；三是课堂里总有着真实发生的互动。郑主任也给大伙儿提了三点建议：多让特殊孩子自己评价自己；让德育评价跟着学习过程走；别光靠课后填个问卷就完事了。 一天的活动很快就结束了，可老师们的笔记本上多了一行共同的标注：德育不是额外的任务，而是课堂的呼吸。接下来青岛打算把今天的这些好例子做成“口袋书”发下去，还启动了“一课一德”的微行动，想让每节随堂课都能留下德育成长的脚印。这事儿看似很小，但咱们坚信特殊教育的春天就藏在这一次次微小又坚定的尝试里，正在慢慢发芽呢！