跨文化交流需求不断增长、国际传播方式快速变化的背景下，如何让不同文化语境的青年更好理解中国、读懂地方，已成为高校国际化办学需要回答的重要问题；近期，江西水利电力大学来华留学生在两项短视频类赛事中取得新进展，以影像讲述赣鄱故事，也为高校以赛促学、以文化人提供了一个可观察的案例。问题层面，国际传播常遇到“看得见但未必看得懂”的挑战。短视频节奏快、覆盖广，但如果缺少清晰的叙事框架和必要的文化解释，容易停留在景观式呈现，难以形成稳定的情感共鸣与价值认同。对来华留学生而言，除了语言表达和影像制作的技术难度，更需要在跨文化表达中处理好历史脉络、现实图景与价值立场之间的平衡。 从赛事结果看，参赛作品以“坚定文化自信、增进国际理解”为主题导向，强调以青年视角搭建沟通桥梁。江西水利电力大学留学生SAMUEL ADOM NKUM创作的《豫章故郡·赣鄱烟云》以游学体验为线索，将江西的历史底蕴与现代活力并置呈现，通过所见所感连接城市记忆与当下生活，既体现其对地方文化的主动学习，也在叙事上兼顾受众的理解路径。该作品获得第八届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛短视频全国赛国际学生组二等奖，成为该校来华留学生在国家级学科竞赛中的阶段性突破。同时，在2025年“外研社·国才杯”“理解当代中国”江西省大学生外语能力大赛短视频赛项中，由AYUBKHON ADHAMJONOV、SAMUEL ADOM NKUM和SHOHJAKHON KHASANOV组成的团队获得国际中文组江西省赛区铜奖，说明了持续参赛与团队协作训练的成效。 原因层面，这个成绩的取得，既与赛事平台导向相契合，也与学校提升来华留学教育质量的举措涉及的。一上，短视频竞赛更强调“内容理解+表达能力+传播意识”的综合素质。来华留学生中国的学习与生活经历，使其具备天然的跨文化“连接者”视角，更容易以对比和体验式叙事拉近与受众的距离。另一上，学校围绕“留学江西”“Study in Jiangxi”品牌建设，注重将语言学习、国情教育与实践体验贯通，通过课程训练、项目辅导与校园文化活动等方式，引导留学生把所学所见转化为可表达、可传播的作品，推动“学中国”与“讲述中国”形成闭环。 影响层面，获奖不仅体现个人与团队能力，也带来多上的带动效应。对学生而言，竞赛成果提升其跨文化沟通与专业表达能力，有助于增强学习信心与融入感。对学校而言，国家级与省级赛事的认可，有利于更完善国际化人才培养体系，提升国际教育吸引力与品牌辨识度。对地方而言，以赣鄱文化为叙事对象的作品走上全国赛场，有助于扩大江西文化形象的传播触达，让文化理解从“看见”进一步走向“读懂”。 对策层面，面向未来，高校仍需“内容质量、传播效能、人才培养”三个维度持续发力。其一，强化主题策划与事实核验，鼓励留学生在创作中深化对地方历史文化、城市发展与社会生活的系统认识，减少碎片化叙事与刻板化表达。其二，完善作品孵化机制，通过跨学科导师指导、拍摄制作训练与传播评估等环节提升整体创作水平，使作品既有文化厚度，也具备清晰的国际表达。其三，拓展实践平台，推动留学生与本地社区、文化机构、企业园区等开展更多体验式调研，让叙事来源更真实、表达更立体，形成可持续的内容供给。 前景判断上，随着国际青年交流逐步回暖、数字传播渠道持续迭代，来华留学生在讲述中国、理解中国中的作用将更为突出。以竞赛为牵引、以实践为支撑、以叙事能力为核心的培养路径，有望进一步释放国际教育的综合价值。江西水利电力大学此次以短视频赛事为切入点，体现为“以文化促理解、以表达促交流”的积极态势。若能在制度化支持、精品化创作与常态化传播上持续推进，相关成果有望从赛场延伸至课堂、校园及更广阔的国际交流空间。
当来自非洲大陆的青年用镜头记录赣江两岸的千年变迁，当中亚学子用中文讲述红色土地的发展故事，这些跨越山海的文化对话正在拓展国际教育的深层价值。江西水利电力大学的实践表明，国际化办学的关键不在于规模扩张，而在于能否培养具有文化共情能力的全球公民——这或许也是新时代教育对外开放需要持续回答的核心命题。（完）