青少年科学教育如何从"知识传授"转向"能力培养"，是科普场馆与学校共同关注的重要课题。北京科学中心北科展教坊推出的"万马奔腾之树牌设计师"冬令营，通过真实项目驱动学习，将科学探究融入具体可操作的任务中，为青少年寒假活动提供了新选择。 当前科普活动存两个主要问题：一是多以讲解展示为主，学生参与度不足，难以培养完整的科学思维；二是城市青少年接触自然的机会有限，对植物的认识较为碎片化。如何在有限时间内帮助学生完成从观察到实践的闭环，是提升活动效果的关键。 这项活动创新之处在于：首先，"树牌"设计既需要准确的植物知识，又要考虑耐用性、可读性等实际问题；其次融入马年元素的设计要求，自然整合了多学科内容。这种项目式学习能有效将知识转化为解决问题的能力。 活动价值体现在三上：一是规范科学探究流程，设置调查-设计-实验-制作的完整环节；二是促进学科融合，整合植物学、材料学和设计学知识；三是结合传统文化与现代科学表达，让文化元素转化为可传播的公共产品。 冬令营采用三天连续课程模式： 第一天：户外调查，观察记录树木特征和马文化元素 第二天：设计实验，测试材料性能并完成创意构思 第三天：制作成品，将设计方案转化为实体树牌 活动要求参与者全程参加，并提醒户外环节需做好保暖准备。 该活动属于"春华秋实·自然绘"科教品牌的一部分，充分利用场馆的户外资源，倡导"边探索边学习"的理念。这种基于真实环境的学习方式，有助于培养学生在生活中的观察能力。 展望未来，"双减"政策推动下，青少年科普活动将更注重系统性设计和实效评估。北京科学中心这类场馆若能持续推出优质项目，并与学校、社区形成合力，不仅能激发科学兴趣，更能系统培养学生的实践能力。未来还可考虑增设成果展示环节，让学生作品发挥更大的社会效益。
科学教育重在培养素养和创新精神。北京科学中心的冬令营将传统文化、科学知识与实践操作有机结合，为学生提供了生动的学习体验。这种教育创新不仅传授知识，更培养了学生像科学家一样思考的能力，对于培养新时代创新人才具有示范意义。