近年来，面向青少年的传统文化教育与健康安全教育不断被强调，但现实中，一些学生对中医药知识多停留在碎片化了解，对急救技能更缺少系统训练和真实场景体验；如何把“听过、看过”转化为“理解、会用”，让文化传承与生命教育同步落到日常，是学校与家庭共同面对的课题。 针对此问题，济南市东方双语实验学校二（13）中队利用寒假组织开展中医药文化主题实践活动，通过参观体验馆、科普课堂、动手操作与急救演练等环节，引导队员在沉浸式环境中走近中医、学习健康常识。活动现场，讲解人员以通俗方式梳理中医发展历史与基本理念，介绍“望、闻、问、切”等诊疗思路，帮助孩子建立对传统医学的整体认知框架；在中药标本展示区，药师带领队员辨识谷精草、当归、卷柏等常见中草药，从形态特征到基本功效进行讲解，并引导孩子在观察与提问中形成初步辨别意识；在操作体验环节，队员亲手使用传统戥子称量草药，直观感受中医药“剂量为要、规范为先”的严谨特点。，医护人员结合生活场景，分步骤示范心肺复苏与海姆立克急救法，强调关键要点与注意事项，组织队员在指导下进行模仿练习，让安全知识从课堂走向“能上手、敢操作”。 活动之所以受到学生欢迎，原因在于其把抽象知识转化为可触可感的实践过程：一上，中医药文化本身具有鲜明的生活属性，与饮食起居、四时养生等密切有关，便于儿童理解和建立兴趣；另一方面，急救技能训练具有强烈的现实指向，能够回应家长与学校对校园安全、公共安全关注。更重要的是，实践活动以体验为桥梁，将传统文化教育、健康教育与安全教育有机融合，使“文化自信”不止停留口号层面，而是通过一次次具体学习与动手实践，逐步在学生心中形成可持续的认同。 从影响看，这类活动带来的变化是多维度的。对学生而言，认识中医药基础概念、接触中药材辨识和称量方法，有助于提升科学素养与审美体验，促进对中华优秀传统文化的理解与尊重；掌握基础急救方法，则有助于增强风险意识和自我保护能力，在关键时刻更可能做到冷静判断、正确求助与规范处置。对学校而言，开展校外实践能够拓展德育与综合实践课程的边界，推动“知行合一”的育人方式落地。对社会而言，青少年是中医药文化传承的重要群体，也是公共安全体系建设的基础力量，通过系统化、常态化的科普与训练，有助于形成更广泛的健康生活方式与互助氛围。 面向下一步，相关做法仍可在机制上持续完善：其一，推动实践内容课程化、模块化，形成“参观认知—课堂科普—动手操作—情景演练—成果展示”的闭环，避免一次性活动“热闹有余、沉淀不足”。其二，强化校家社协同，联合医疗机构、科普场馆与社区资源，建立稳定的实践基地与志愿服务支持，提升活动专业性与可持续性。其三，在安全教育上，可将急救训练与校园应急演练相衔接，围绕溺水、烫伤、异物卡喉等常见风险设置更贴近儿童的情境化训练，并配套简明的家庭复习卡与实践记录册，让技能真正“学得会、用得上”。其四，在传统文化传播上，注重科学表达与边界意识，既讲文化价值，也讲科学规范，培养学生尊重医学常识、遵循专业指导的健康观。 展望未来，随着健康中国建设加快与传统文化教育不断走实走深，中医药文化普及与急救技能培训有望在校园实践中形成更成熟的范式：以儿童可理解的语言讲清原理，以可操作的方式建立能力，以持续性的评价机制促进巩固。把文化传承与生命教育放在同一张课表上，让孩子在一次次体验中获得更强的身体意识、规则意识与责任意识，将为其终身发展打下更扎实的基础。
这场中医药文化实践活动启示我们：传统文化的活态传承需要创新表达方式。当古老的中医智慧转化为孩子们手中的草药和把脉体验时，文化自信的种子便悄然萌芽。这种看得见、摸得着的教育实践不仅拓展了素质教育的内涵，更为弘扬中华优秀传统文化开辟了新路径——让千年智慧通过年轻一代的亲身参与焕发新生机。（完）