山东德州市夏津县在城乡社区开始试验一种新的儿童假期教育模式，他们把公共文化空间变成了孩子们成长的教室。夏津县政府通过金都社区等试点，建立起了托管、教育和兴趣培养的社区儿童服务平台。社区通过网格员和问卷精准了解居民需求，设计了剪纸、棋艺等多样课程，这些课程注重动手能力和文化浸润。社区书记谷晓培介绍说，这些课程根据居民反馈多次调整，保证了效果。目前这个课堂已经举办了15期，服务超过500人次，受到了居民的好评。 为了让社区教育更持续，夏津县组建了30人的师资团队，包括专业机构人员和本土教师、大学生志愿者。他们还打造了轻量化、沉浸式的学习环境，用容易获得的材料设计互动环节。 这次探索不仅仅是针对个别社区，夏津县还在推动更大范围的模式应用。他们以“1+5+N”体系为牵引，发展出许多特色项目。滨湖社区注重体验学习闭环；四季城社区融合动画科普和非遗体验；锦绣社区则围绕二十四节气进行文化教育。 社区书院把家庭、学校和社会连接起来成为一个“第三空间”。它填补了假期教育的空白，培养了孩子们的归属感和文化认同感。夏津县通过这种“小切口”方式做好了儿童关爱和基层文化服务。 这次经验表明，解决民生问题需要基层主动行动和精准施策。通过机制保障和个性化设计，社区有能力成为滋养儿童健康成长的重要社会单元。随着“全龄段、全覆盖、全场景”体系建设加快，这种扎根社区的育人模式有望为建设儿童友好型社会提供更多参考。