在新一轮科技革命和产业变革加速演进背景下，如何让青年群体更直观理解“新质生产力”的内涵与落点，并在交流互鉴中增强国家认同、拓展成长视野，成为青年教育与社会参与的重要课题。
近日，中电控股有限公司在香港举办“新质探源之旅”冀港篇，组织河北赞皇中学23名师生赴港开展为期六天研学，围绕“认识新质生产力、提升国家归属感”开展跨地域、跨学科实践体验。
问题在于，一些中学生对“新质生产力”仍停留在概念层面，对其与能源安全、绿色转型、产业升级之间的关联缺乏系统认识；同时，内地与香港青少年在学习生活与城市运行体验上各具特点，彼此了解需要更具场景化、可持续的交流载体。
把宏观战略转化为可感可学的实践路径，把区域交流由短期活动升级为制度化合作，成为提升研学质量与社会效益的关键。
从原因看，能源体系低碳转型是高质量发展的重要支撑。
发电结构优化、节能减排技术应用、废弃物资源化利用等领域，既是“新质生产力”的典型承载场景，也与公众日常生活紧密相关。
通过走进电力设施、科普平台与环保项目，将抽象概念转化为现场观察和互动体验，有助于学生理解科技创新如何转化为现实生产力，理解绿色转型对城市治理与民生保障的意义。
据介绍，本次研学聚焦绿色能源发展与低碳实践，师生先后到访中电龙鼓滩发电厂、中华电力低碳能源教育中心，了解燃气发电技术应用与香港电力系统的转型路径；走访T·PARK［源·区］，学习转废为能等环保设施的运行逻辑与管理经验。
活动还设置新质生产力专题讲座、可再生能源工作坊等环节，引导学生从“看得见的工程”延伸到“想得清的产业”，在讨论中形成对绿色科技与未来职业方向的初步认知。
影响层面，研学不仅强调科技维度，也注重文化体验与国情教育的系统衔接。
师生参观西九文化区、香港故宫文化博物馆等文化地标，在古今交融的叙事中理解中华文化的当代表达；走进国家安全展览厅、香港历史博物馆等场所，结合国安教育内容，提升对国家安全与社会稳定关系的认知。
多维度行程的组合，强化了“科技—社会—国家”之间的逻辑链条，使能源转型、城市运行与国家发展形成可理解的整体图景。
值得关注的是，活动以机制建设巩固交流成果。
3月2日，在有关方面代表见证下，河北赞皇中学与香港苏浙公学签署姊妹学校合作协议，双方将以此为纽带，推动课程共建、师生互访与教育资源共享。
相较一次性参访，姊妹学校更强调持续合作、共同设计与共同评估，为冀港青年交流提供稳定通道，也为教育协同与人才培养探索可复制的路径。
对策上，业内人士认为，推动此类研学交流走深走实，需要进一步完善“政、企、校”协同机制：一是突出主题化与项目化，围绕能源、环保、数字化等领域形成连续课程；二是强化安全与规范，完善组织管理、课程质量与学习成果评估；三是扩大参与广度，推动更多学校、社会机构加入，形成多层次、多场景的交流网络；四是注重成果转化，将研学收获转化为校园社团、研究性学习、科普传播等长期行动，提升社会综合效益。
前景来看，随着粤港澳大湾区建设和内地与香港人文交流持续深化，以绿色转型为切口、以国情教育为支撑、以校际合作为载体的研学模式，有望在更大范围内形成示范效应。
通过让青年在“看见技术、理解产业、体悟国家”的过程中增长见识、凝聚共识，既有助于培养面向未来的创新型人才，也将为推动区域融合发展与高质量发展注入更坚实的青年力量。
青年交流是增进区域理解、凝聚发展共识的重要途径。
此次冀港研学活动将专业教育、文化体验与国情认知有机结合，为两地青年搭建了相互了解的桥梁。
随着姊妹学校机制的建立，这种交流有望实现常态化与深度化。
如何进一步发挥企业、学校、政府等多方力量，创新交流形式，丰富活动内涵，让更多青年在互动中增进认同、开阔视野、共同成长，值得持续探索与实践。