春节临近，如何让传统文化以更鲜活的方式走进校园？临沂第四中学用一场墨香四溢的新春活动给出回应。2月10日上午，该校举办“新春送福”写春联活动，吸引数百名师生参与，成为一次兼具文化内涵与育人温度的校园实践。 此次活动从筹备阶段就体现出专业水准。学校邀请6名往届优秀毕业生返校参与，其中包括1名书法学博士和5名书法硕士。校友的专业力量与在校师生的热情互动相互叠加，让现场既有雅集般的氛围，也显示出传承与引领的育人意义。有观点认为，“校友—师生”联动不仅展示了学校书法教育的积累，也为在校生提供了可对照的成长参照。 值得一提的是活动的组织方式。作为承办方的党外知识分子联谊会起到桥梁作用，把书画体验与思政教育融合推进。校长孟黎在现场创作时表示：“书法不仅是技艺传承，更是培根铸魂的重要载体。”此表述点明活动的深层价值——在笔墨实践中引导学生增强文化认同与自信。 从现场反馈看，活动收获了多重成效。据统计，当天共创作春联及“福”字作品300余件，领取者排队等候时间一度超过半小时。不少学生表示，这是第一次近距离观看专业书法创作，“比视频教学更震撼”。教育界人士认为，这类沉浸式体验有助于缓解传统文化教育中“停留在概念”“流于符号”的问题。 关于后续安排，副校长刘玉田透露，学校将把春节文化活动纳入校本课程体系，并计划建立校友艺术家资源库，以推动美育常态化。有观察人士建议，此类活动还可深入延伸到社区，让学校在区域文化传播中发挥更积极作用。
一副春联写的是祝福，也包含着文化的延续；一笔一画传的是技艺，也在传递价值与精神；让传统文化在校园真正扎根，靠的不只是一次活动的热闹，更需要持续投入和制度化推进的耐心与定力。当更多学校把优秀传统文化转化为可参与、可体验、可内化的育人实践，文化自信就会在一代代青少年的日常细节中自然生长。