在中国青岛，青岛大学外语学院正努力把思政教育和外语教学结合起来。为了让学生更好地理解中国文化和历史，他们把跨学段的教育资源整合起来，打破了中学和大学之间的隔阂。这样做的目的，是想让学生在学习外语的同时，也能受到价值观的引导。 学院通过“课程—实践—服务”三个方面来推动思政教育。在课堂上，他们开设了“多语思政大课堂”，用多种语言来讲党的创新理论；在实践中，他们组织学生们参加“红·礼宣讲团”和“外事帮”的活动，带领中小学生参观校史馆和红色地标；在服务层面上，他们还和地方部门合作开展“译象青岛”项目。通过这些活动，外语专业的学生不仅能锻炼自己的语言能力，还能对国情文化有更深入的了解。 家长们对这个项目给予了高度评价。他们觉得这些活动不仅让孩子们学到了知识，还让他们对大学有了向往。这种“行走的思政课”形式已经吸引了数千名中小学生参加。 这次探索表明，外语教育可以通过三个方面来增强思政教育的效果：第一，把工具性的学习变成价值传递的桥梁；第二，打破单点教学的限制；第三，把校园课堂延伸到社会中去。 通过这个项目，青岛大学证明了外语类人才培养可以参考这种模式。未来还需要进一步深化校地合作、拓展资源库建设、推动“外语+思政”模式向更多学科辐射。 这个尝试给我们一个启示：只有把思政教育和专业特色、时代需求紧密结合起来，才能真正让学生接受教育。当青少年能在多语世界中读懂中国、并在实践中传播中国时，教育就实现了知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合。 这或许就是新时代育人改革所追求的目标：让每一门课程、每一次实践都成为铸魂育人的坚实台阶。