一、活动背景：书香校园建设的现实需要 当前，推动教师队伍专业化成长已成为基础教育高质量发展的重要课题。教师不仅是知识的传授者，更是终身学习的践行者。然而，在繁重的教学任务与日常管理压力之下，部分教师的自主阅读意愿和持续学习动力有所弱化，如何在制度层面为教师搭建常态化学习交流平台，成为学校管理者需要认真回应的现实命题。 兴仁市第五中学立足该背景，创设"青禾讲坛"读书品牌活动。"青禾"二字取"青涩禾苗"之意，寓意教师如禾苗般在阅读中拔节生长、在交流中不断丰盈。自活动创办以来，学校坚持每两周举办一期，以制度化安排保障活动的持续推进，逐步将阅读交流内化为校园文化的重要组成部分。 二、活动现场：四位教师带来走心分享 3月6日，第六期"青禾讲坛"如期举行，全体教师共赴书香之约，现场氛围温馨而热烈。 活动第一环节，四位教师依次登台，结合各自所选书目与教育教学实践，带来各有侧重的深度分享。 教师罗国辉以《一间可以长大的教室》为蓝本，从班级育人与学生成长的视角出发，探讨如何构建充满生命力的班级空间，阐释教室作为育人阵地的独特价值与深远意义。 教师金宁围绕《做一个幸福的教师》展开分享，从职业幸福感与使命感两个维度切入，讲述在教育岗位上坚守初心、收获温暖的真实感悟，引发在场教师的广泛共鸣。 教师钟瑶瑶带来《遥远的向日葵地》的阅读体会，以细腻的视角解读书中蕴含的生命力量与生活诗意，将文学之美与教育情怀有机融合，令人动容。 教师邹益良以"以书润心，做一个温暖的班主任"为主题，结合班主任工作实际，分享阅读对班级管理与师生关系的深层启发，传递有温度、有情怀的教育理念。 四位教师的分享内容贴近教育实践，既有理论层面的思考，又有经验层面的积累，充分展现了阅读对教育工作者的滋养与塑造。 三、互动交流：思想碰撞激发成长活力 分享环节结束后，活动进入点评感悟环节。现场随机抽取数位教师，就前期分享内容进行即兴点评。点评教师结合自身阅读体会与工作经验，畅所欲言、各抒己见，既有对分享内容的高度认可，也有结合自身工作的深度反思，更有彼此之间的经验交流与思想碰撞。 这种开放式的互动形式，打破了传统培训活动单向输出的局限，使每一位参与者既是学习者，也是贡献者。教师们在交流中拓宽思路，在反思中沉淀自我，将书本知识与教育实践紧密结合，真正实现了以分享为桥梁、以交流促成长的活动初衷。 四、校领导点评：阅读是教师成长的基石 活动最后，校长张文浩与副校长蒋福江先后作总结点评。两位校领导对本期活动的顺利举行给予充分肯定，高度评价了四位分享教师的精心准备与精彩演绎，以及全体教师积极参与、乐于学习的良好风貌。 张文浩在讲话中指出，阅读是教师成长的基石，是教育者提升自我、滋养心灵的重要途径。他希望全体教师以此次活动为新的起点，养成常态化阅读的习惯，将书中的智慧切实转化为教育教学的实践力量，努力成为有学识、有情怀、有担当的人民教师。他同时表示，学校将持续深耕"青禾讲坛"品牌，打造更多优质的学习交流平台，助力教师专业化成长，推动学校教育教学工作迈向高质量发展新阶段。 五、前景展望：以阅读赋能教育高质量发展 "青禾讲坛"的持续推进，折射出兴仁市第五中学在教师队伍建设上的主动作为与长远眼光。将阅读纳入制度化安排，以品牌活动凝聚教师学习共同体，这一探索为基层学校推进书香校园建设提供了可借鉴的实践样本。 从更宏观的视角来看，教师的阅读深度直接影响其教育视野与课堂质量。一所重视教师阅读的学校，往往也是一所重视学生成长的学校。以书香浸润校园，以阅读赋能教育，正是推动教育高质量发展的内在逻辑所在。
教育贵在坚持；让阅读成为教师的生活方式，让分享成为专业成长的动力，才能不断更新教育智慧。兴仁五中的"青禾讲坛"不仅是一场读书活动，更是为学校高质量发展积蓄力量的重要举措。