问题——人文交流如何新技术浪潮中实现“常态化、深层次、可持续” 当前，国际人文交流呈现多渠道、多平台、多主体参与的趋势，但也面临传播形态迭代快、青年兴趣更为分散、线下交流成本较高等挑战。如何在延续传统文化温度的同时，借助数字技术提升组织效率与传播触达，成为高校推进“海丝”沿线国家民心相通的重要课题。以马来西亚为代表的东南亚国家华文教育基础较为扎实、华人文化多元，为长期合作提供了现实需求与社会基础。 原因——共同历史纽带与现实合作需求叠加，推动交流向纵深延展 海上丝绸之路的历史联系为中马交流奠定了基础。近年来，中马经贸往来与人员交流持续增加，教育合作、青年交往与文化互鉴的重要性更显现。另外，海外华文教育在传承中华文化、促进多元文明对话上发挥着独特作用，也面临师资培养、课程更新与教学技术迭代等新需求。以数字化手段支持文化传播与教育协作，既符合教育现代化方向，也更贴近青年群体的学习与交流方式，逐渐成为双方合作的着力点。 影响——从“看得见的活动”走向“沉得下的合作”，提升民心相通质量 3月24日下午，海丝文化节马来西亚主题日活动该校智慧书馆一楼大厅举行，校方涉及的负责人出席。活动通过主题分享、非遗体验、科技展示、文艺展演及影片展映等形式，营造“可听、可看、可参与”的交流场景，促进来访嘉宾、在校师生与马来西亚留学生的现场互动。 活动以节令鼓表演开场，以鲜明的文化符号带动跨文化共鸣。随后，多位来自马来西亚华文教育界的代表围绕华文教育的缘起、办学现状与华人文化多样性展开交流，呈现马来西亚华文教育的历史脉络与当下实践。相关分享既回顾华文教育的初心与坚持，也从学校治理、文化传承与青年培育等角度提供一线信息，为后续更有针对性的校际合作明确了议题方向。 值得关注的是，活动将“数字能力”与“文化体验”同步呈现：一上，通过数字能力相关主题分享，介绍以技术手段支持“海丝”文化传播与教育协作的探索；另一方面，现场设置簪花、漆扇、侨派砖雕等非遗体验区，将工艺之美转化为可操作、可理解的体验过程；同时配套机器人展示与创新项目展台，呈现传统文化与现代科技同台互动的融合路径。活动尾声，中马学子共同合唱歌曲，以更直接的情感表达拉近彼此距离，也进一步凸显青年交流中的主体作用。 对策——以项目化合作、平台化运行、青年化表达推动交流提质增效 面向未来，中马人文交流需从“活动驱动”转向“机制驱动”，关键在于将阶段性活动沉淀为可复制、可推广的合作模式。 一是推动教育合作项目化。围绕师资培训、课程共建、研学互访与学生交流等方向，建立稳定的项目清单与年度计划，形成可持续推进的工作闭环。 二是推动交流平台化。依托智慧场馆与数字化工具，建设可长期运营的线上线下融合平台，支持课程资源共享、文化内容共创与成果展示，降低跨国协作成本，提高传播效率。 三是推动传播青年化。以更贴近青年表达的方式讲好文化故事，通过沉浸式体验、互动式展陈与创新实践增强参与感，使人文交流更易参与、更能触达。 四是推动内容双向化。在展示中华文化的同时，更重视对马来西亚多元文化的理解与尊重，以互学互鉴推动形成平等、开放、包容的交流生态。 前景——以“海丝”为纽带拓展多国主题交流，释放高校对外开放新动能 据介绍，本届海丝文化节为期五天，马来西亚主题日之后还将开展其他国家主题活动。多国主题的连续设置，有助于形成“持续呈现—深入互动—成果沉淀”的节奏，提升校园国际化氛围与师生跨文化素养。随着更多教育与文化资源汇聚，高校有望在青年交流、文化传播与创新协作上发挥更强的平台作用，为构建更紧密的区域人文共同体提供支撑。
人文交流的生命力，既在于珍视历史纽带，也在于用当代方式持续表达。把非遗的温度、教育的深度与数字化的延展性结合起来，既能让青年在亲身体验中加深理解，也能让友好故事在可持续的合作机制中不断延续。以海丝为媒、以校园为桥，中马友好将在青年一代的交流与共创中获得更扎实的现实支撑，也打开更可期的合作空间。